语文二年级上册第二课《我是什么》教案5篇

二年级语文 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以榜首人称“我”的叙说办法，生动形象地介绍了天然界中水的不同形状和对人的利害联络。以下是小编收拾的语文二年级上册第二课《我是什么》教案，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

语文二年级上册第二课《我是什么》教案（篇1）

教育目的：

1、正确、流利地朗诵课文，背诵自己喜爱的阶段。

2、知道水在必定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水能给人们带来优点，也能给人们带来灾祸，建立环保知道。

教育重难点：

教导朗诵，知道云、雨、雪、冰雹等天然现象都是水的改变构成的。

教育预备：动画课件

教育流程规划：

一、动画激趣，导入新课。

1、课件激趣：

孩子们，你们看过西游记吗?里边的孙悟空会七十二变，身手真是高强!今日我也为咱们请来了一位魔术师，他也会变，瞧：(课件出示)……

2、引出并板书课题“我是什么”，学生齐读课题。

孩子们，这能难倒咱们吗!请翻开书，自在朗诵课文，看看这位魔术师到底是谁?

规划理念：此环节规划从学生喜爱看的《西游记》中孙悟空的形象下手，动画情境导入，把课文中的“水”比方成魔术师调动了学生探求的欲 望，激起了学生学习的爱好。

二、初读课文，全体感知。

1、教师范读，学生边听边考虑：我是什么?

2、指名报告：我是什么，并说说自己的理由。(我是水)

规划理念：经过泛读，学生沟通，让孩子对课文有个开端的知道，简略了解水的多种体现形式，一同操练了孩子们的言语概括才能，更为下面的文本感悟，朗诵教导埋下伏笔。

三、朗诵了解，感悟难点。

过渡：让咱们再一次走进课文，美美的品读，纵情赏识“魔术师”精彩的扮演!

1、"我会变"

(1)同桌齐读，想想：我都变成了什么?

(2)反应沟通，教导朗诵。

(预设如下：)

A、了解"飘浮""冰雹"，用"有时分……有时分……"说话

B、抓动作"落""打""飘"领会用词精当。

C、课件展现：("水变成汽又变成云、雨、冰雹、雪的进程"的动画)

D、结合课件教导朗诵。

你最喜爱它变成什么呢?读给咱们听(个人读、点评、练读、个人读。)

E、日子想像：我还会变成什么?

2、"我的家""我的活动"(师范读第三天然段，生闭眼幻想。)

(1)你看到了什么?

(2)激趣，(课件出示图：A、安静的池水;B、渐渐流动的小溪;C、飞跃的江河;D、波涛汹涌的大海;广阔无垠的大海。)教导朗诵、指名读。

(3)教师范读，学生练读。读出"睡觉、漫步、奔驰、跳舞、歌唱"时的不同口气

3、"我的脾气"(预设内容，次序不固定。)

(1)联络"水"做过的功德和坏事，了解"温文"和"浮躁"两个词语。

(2)课件出示灌溉地步的图片，了解"灌溉"。

(3)(课件)此刻发起了洪流，把庄稼吞没了，了解"吞没";洪流又来到了一座座房屋前，冲垮了它们，了解"冲垮"。

(4)教导朗诵。(留意读出水的"温文"和"浮躁"。)

规划目的：低年级语文教育应要点放在朗诵上。因而该环节的规划，首要是依据低段课标“结合上下文和日子实践了解课文中词句的意思，在阅览中堆集词语”这一要求，我经过对要点词句的品析，多种形式的朗诵，把学生的朗诵操练落到实处，并辅以多媒体的合作，让学生在不同的朗诵领会和比较中，渐渐感受到朗诵的技巧，学会朗诵，以此进步朗诵才能。

四、拓宽延伸，进一步了解水与人类之间的密切联络。

1、说话：你还知道哪些水的效果和损害呢?

2、小组讨论：水给人们带来灾祸与人类损坏环境有联络吗?举例说说人们损坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做功德，不做坏事吗?

(比方：建水电站，建水库、大堤，避免水灾和旱灾，多栽树、维护水土，避免泥石流等，这都是咱们人类想的办法。)

3、言传身教，毛遂自荐

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六、教师让学生闭上眼睛听教师朗诵第三天然段，培育学生幻想才能。

方才，同学们帮小水珠很好地展现了他的身手，教师正式决议收他为徒，你们快乐吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要说话了。

教师朗诵第三天然段。

七、读第四天然段，拓宽思想。

让学生结合实践说一说水能做那些功德和坏事。

八、作业：

课后搜集材料，把搜集到的水的常识一同沟通。能够的话，画一张水在大天然中的循环图。