高一语文课文《劝学》优异教案5篇

《劝学》是战国时期思维家荀子创造的一篇论说文，是荀子的代表作，也是《荀子》的首篇。，该文首要环绕“学不能够已”这个中心观念，很多运用比方，体系地论说了学习的理论和办法来鼓舞学习。下面小编为咱们带来高一语文课文《劝学》优异教案，期望对您有所协助！

高一语文课文《劝学》优异教案【篇1】

【教育方针】

１、了解课文的思维内容，懂得学习的重要性及学习的办法与情绪。

２、堆集必定数量的实词，了解白话实词在演变进程中词义引申、扩展、搬运、缩小四种现象，前进学生阅览、了解白话文的才华。

３、重视本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方重复证明的特征，留意前进学生环绕中心观念合理证明的才华。

【教育课时】

两课时。

【教育进程】

榜首课时

一、#教案#导语

培根说过，常识便是力气。常识推动了人类社会的开展和物质文明的前进。那么，获取常识的途径是什么？答案只需一个，便是学习。能够说，人的终身都处于不断的学习中，学习是人的一种天性。咱们所要研讨的，是怎么把这种无意识的天性转化为自觉的行为，大幅度地前进学习功率。这一点，古人已为咱们指明晰方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论说了学习的重要性，是一篇鞭辟入里，妇孺皆知的好文章。

二、介绍荀子

清晰荀子的生卒时代、前史方位、政治建议和文学成果，关键介绍荀子散文的特征和文学方位，阐明本文出处。

荀子是战国时期的思维家、文学家。他着重“行”关于“知”的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势淳厚、言语质朴、句法简练绵密、多排比句子，又长于用比方。《劝学》一文的这些特征较为显着。而《劝学》一文最为杰出的特征，仍是比方的运用，它多达２０个，且办法灵敏。奇妙有力地论说了学习的含义、作用及学习办法和情绪。这些比方的含义及内在联系是学习本文的关键、难点。因而只需精确了解比方的含义，课文内容的了解、字词句的了解也就方便的处理了。

三、解题

从“劝”字下手，在比较古今词义不同的一起，清晰“劝”在此处应是“劝勉”的意思，与现代汉语“劝止”语义不同。“劝”是方法，“学”是意图，清晰本文宗旨是劝勉人们学习。

四、学习课文

１、解说榜首天然段：

发问：本段在全文中的方位和作用是什么？

清晰：

⑴ 是全文的文眼。

⑵ 统领全篇，开宗明义，引起下文论说。

词语：已。

２、解说第二天然段：

⑴ 请学生朗诵第二天然段。

⑵ 找出本段论说的事物及特征：

清晰：

蓝→青，水→冰，木→轮，（金）钝→利。

以上四组都阐明一个道理：蓝、水、木在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言，这个外作用力便是学习。正人因其博学而且常常检讨，才华到达才智清明、行无差错的境地。

⑶ 分化比方句的含义，剖析与中心观念的联系。

教师举例演示，用图示法引导学生剖析，意图在于教会办法。然后两三个人一组用此办法处理其他句子的问题。此办法以操练思维推理才华为主，前进学生知道事物、剖析问题的才华。

…… 此处隐藏8528字 ……

辅导学生齐背课文，进一步体会本文的言语特征和证明艺术。

五．小结

本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论说学习的重要含义，劝导人们以正确的意图、情绪和办法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为根底，引经据典，婉转说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观念，其间论说的关于学习的道理，在今日也具有很强的辅导作用。一起，本文也表现了作为先秦诸子思维集大成者的荀子文章的艺术风格。

《劝学》是一篇说理性很强的文字，却形象清新、妇孺皆知，千百年来为人们传诵不衰。

关键在于，它把艰深的道理寓于很多粗浅恰当的比方之中，运用比方时方法又极端灵敏天然，生动明显而绝无单调的学究气。从不同的视点和旁边面来论说“学不能够已”的道理，可谓雄辩奇才，夸夸其谈，喋喋不休，文中所用的喻体简直都是常见的、易懂的，这些似乎信手拈来的浅显明晰的比方，都会使人天然而然地联想到某些直观、浅显的形象事物，从而连类比物，启迪考虑，承受作者所说的深入道理。所有这些，也是很值得咱们学习和学习的。

六．课后作业

以《新劝学》为题，结合当时实践，学习本文的写法，写一篇文章，600字以上。