高一前史教案设计5篇

据悉，教案还能够前进教师的教育水平缓教育效果。一同，教案设计也能够协助学生更好地掌握前史常识，前进前史效果。以下是小编收拾的高一前史教案设计，期望能够供应给咱们进行参阅和学习。

高一前史教案设计精选篇1

一、教育方针

【常识与才能】

掌握我国古代商业出产开展的概略以及不一同期商业开展的特征;了解坊与市、交子、商帮等重要概念;知道商业与公民日子的联络。

【进程与办法】

经过出示相关史料，引导小组协作探求我国古代商业的特征，前进思辨才能，以及归纳、剖析前史问题的才能。

【情感情绪与价值观】

经过对各代商人开展情况的了解，感触商业开展的光辉，了解商业活动在人类社会出产、日子中具有的重要方位和效果。

二、教育重难点

【要点】

古代商业开展和昌盛的重要体现。

【难点】

古代商业开展的特征。

三、教育进程

环节一：导入新课

教师呈现《周书》中关于农工商业的描绘：农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。发问：这句话阐明晰什么?古代我国什么时候开端有商业活动?商人这个词是怎样来的?商业开展与哪些要素有关?让咱们带着这些问题进入古代商业的学习。

环节二：新课教育

(一)先秦商业

过渡：商业并不是天然生效果有的，咱们知道商人什么时候呈现的吗?

学生阅览课文答复后，教师总结：周武王灭商后，商朝的遗民为了保持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便构成一个固定的作业。周人就称他们为“商人”，贩卖的物品为“产品”，从事交流的作业为“商业”。这种叫法一向延续到今日。

(二)秦汉商业

过渡：秦汉以来，面临商业的开展，控制者采纳了什么办法?请同学们看一段资料。

学生阅览资料后答复，教师总结：控制者推行重农抑商方针。

(三)隋唐商业

1.商业昌盛的原因

播映敦煌纪录片关于敦煌莫高窟45窟盛唐时期岩画《胡商遇盗图》片段，一同展现开元通宝图片，学生考虑唐代商业开展的原因是什么?

学生调查并考虑，答复出原因：社会昌盛、农业的开展、手艺业的前进、钱银的流转。教师弥补资料，出示京杭大运河的图片，启示学生回忆大运河开凿的含义。学生联络旧知可答复，大运河的注册有利于产品流转，促进了隋唐商业的昌盛。

2.商业昌盛的体现

教师出示白居易《卖炭翁》原文，发问“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，体现了唐代的商业买卖场所是什么?学生可知是市。教师进一步弥补，城内仍有坊、市之分，并受时刻约束。政府在市内设置官员办理物价、税收等。一同市中有邸店、柜坊，呈现了飞钱。此刻约请同学上台模仿唐代商人买卖现场，了解邸店、柜坊和飞钱的含义。

师生一同总结：邸店兼营旅馆、货栈和买卖场所。柜坊专营钱银的寄存和假贷，是我国最早的银行雏形，飞钱又称“便换”，是我国前期的汇兑事务办法。

(四)宋元商业

1.宋代商业

教师展现《清明上河图》图片，发问这幅著作是哪个朝代的?描绘了哪些昌盛的场景?

学生答出：宋代张择端的风俗画，城内既有富贵的商业街区，又有专业买卖场所。店肆建立，早市、夜市昼夜相接，酒楼、茶馆、瓦子错落有致。

教师进一步发问，看出宋代商业昌盛的体现是什么?学生自在阅览教材第13页，一同出示交子图片，学生可知一是城市商业的富贵，以开封和临安为例。二是产品种类繁复，各品种型的集市呈现。许多农副产品和手艺业品开端产品化。三是纸币的发行。金属钱银开展到纸币，呈现了交子。

2.元代商业

过渡：元代蒙古人降服了欧亚大陆，地图，那么元代的商业开展又怎么呢?

学生考虑后，教师指出，元政治一致后，海陆交通便当，横跨欧亚的丝绸之路再度昌盛。从头疏浚大运河，南北海运疏通，东南滨海交通兴旺。

接着出示资料发问：资料一中“此城”指哪个城市?资料二中海外买卖的港口在哪里?

学生解读得知，资料一中“此城”为元大都;资料二中泉州是元代对外买卖的重要港口，常有百艘以上海船停靠，被誉为国际榜首大港。

(五)明清商业

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五、板书设计

新航路的拓荒

1.新航路拓荒的原因

2.拓荒新航路的条件

3.新航路拓荒的进程

4.新航路拓荒的含义