生物高二优异教案5篇

上到了高二要求自己要拟定必定的计划，更要比别人支付更多的尽力，信任支付的汗水不会白白流动的，收成总是自己的。以下是小编收拾的生物高二优异教案，期望能够供给给咱们进行参阅和学习。

生物高二优异教案（篇1）

一、教材剖析

本节课首要内容包括“染色体结构的交异”“染色体数目的变异”以及试验“低温诱导染色体数目的改变”。染色体结构的变异是需求学生了解的内容，教材经过4个示意图直观形象地阐明晰染色体结构变异的类型。染色体数目的变异是本节的教育要点,触及染色体组、二倍体、多倍体、单信体等概念，其间“染色体组”是本节课的中心概念之--。了解这概念，才干正确了解根据染色体效目变异衍生出的单倍体育种技能和多倍体育种技能。

学习本节之前,学生e经学习了近德尔的豌豆杂交试验(即遗传规则)、减数__、DNA的结构与功用以及基因概念和功用的常识。因而,将基因突变基因重组和染色体变异的常识结合，能协助学生构建更为直观而完好的常识系统,有助于学生对“遗传和变异”全体了解，也可为介绍人类进传病、生物育种及生物进化等常识作衬托。

染色体变异发生在细胞__进程中,是细胞__反常发生的效果,因而细胞__是染色体变异的细胞学根底。假如以学生现已把握的细胞__为根底，引导学生进行自主学习，将会大大地下降学习的难度，并能有用协助学生从已有常识中构建出新的常识,然后激起学生的学习动力。

本节首要的常识点及打破办法

本节教育内容的难点较会集，如染色体组的概念及数目判别办法,单倍体、二倍体和多倍体之间的联络，多倍体和单倍体育种等方面,打破办法如下

(1)染色体组概念:以辨图、设问、评论和温习的办法了解染色体组的概念。染色体组的概念较为杂乱，假如直接叙述,学生很难了解其实质。能够从展现男性人体染色体组成克己模型,让学生回忆同源染色体的概念,然后将人类染色体分红两组，让学生调查并评论两组染色体组异同点等办法人手，设置一系列的问题情境,经过联络曾经所学的常识，协助学生知道染色体组的概念。

(2)单倍体、二倍体和多倍体概念:经过详细实例概念的剖析和比照，知道单倍体、二倍体和多倍体之间的联络。单倍体的概念是教育中的难点。教师能够选用教材中供给的蜜蜂的实例来剖析蚱王、工蜂和雄蜂体内的染色体组数目,提出单倍体的概念,并设置一些问题情境，让学生差异单倍体与一倍体,单倍体、二倍体与多倍体之间的差异和联络。

(3)单倍体与多倍体育种:用图解、案例和图表的办法引导学生学习多倍体和单倍体育种。二倍体、多倍体和单习是建立在这些概念的根底之上的。单借体具有可比性将多低体和单伤体育种放在一-起来学习，有助于学生对概念的了解。一起,育种的学

(4)染色体结构变异:以辨图、设问、评论的办法了解染色体结构变异。

(5)“低温诱导植物染色体数目的改变”的试验:学生先进行试验规划,拟定试验计划后,第2节课进行试验操作。

二、学情剖析

作为高二学生现已学过染色体、同源染色体非同源染色体等概念，为染色体组等新概念的构建奠定了认知根底。前面学习的有丝__、减数__和受精效果、染色体是遗传物质的载体等根底常识,为创设问越情境，新旧常识融会贯通构成完好的认知结构，展开探求性学习供给了或许。大多数学生对学习有精情，但学习的自动性不强,使乏深层次的考虑.对根本概念、进程和原理往往逐个知半锅，不能灵敏远用所学常识。因而，教育中应设置好问题情境，让学生调查着手，考虑和评论，当令引导追时启示和酒时效励由浅人深,构建染色体组等根本概念

三、教育方针

(一)生命观念

1.说出染色体变异与基因突变、基因重组的差异。

2.了解染色体组、单倍体、多倍体的概念、内在和相互之间的联络。

(二)科学思想

举例说出单倍体育种、多倍体育种在出产中的使用

(三)科学探求

体会科学探求进程

(四)社会职责

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常识方针阐明线粒体的结构和功用；阐明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；评论细胞呼吸原理的使用。

才能方针经过比较有氧呼吸与无氧呼吸的概念及进程，培育概括、剖析、比较的才能；经过材料和图片阅览。

考虑评论，问题探求等活动，培育提取信息和剖析信息的才能。

情感方针经过学习线粒体是有氧呼吸的首要场所，建立结构和功用相习惯的生物学根本观念；经过剖析有氧呼吸和无氧呼吸的联络，浸透生命活动不断开展改变以及习惯的特性，逐渐学会自觉地用开展改变的观念知道生命；经过联络出产、日子等实践，激起学习生物学的爱好，养成关怀科学技能的开展，关怀社会日子的知道和生命科学价值观。

四、教育要点和难点

教育要点：有氧呼吸的进程及原理。

教育难点：细胞呼吸的原理及实质。