高一地舆教案典范(5篇)
上了高中，能够说高中的常识与初中的常识溶为一体才干学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。以下是小编收拾的高一地舆教案典范，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。
高一地舆教案典范【篇1】
一、说教材
《大规划的海水运动》是人教版必修一第三章第二节的内容，第三章内容归于天然地舆部分,是对地球外部圈层结构的打开,而本节内容是本章内容的要点,《大规划的海水运动》是在学习了第一节《天然界的水循环》和气压带风带的根底上，对地球上最首要的水体----海水的运动进行愈加详细、深化的学习。海水运动又对学习第五章天然地舆坏境和人文地舆的学习埋下伏笔,因而，它具有承上启下的效果
二、说学情
此阶段的学生经过初中阶段地舆常识的学习，已开始把握了学习地舆的一般办法，能够依据地图和材料，开始剖析所学的地舆常识。可是，因为学生概括剖析才干有限，空间思维才干还有待进步，不能自主概括总结，找出规则;再加上学生的常识面有限，日子履历较浅、对重难点的地舆常识不熟悉，不了解，需求在教师的引导下，学习地舆常识并进步地舆思维才干、实践才干以及立异才干。
三、教育方针
本节《课程标准》的要求是“运用地图，概括国际洋流散布规则，阐明洋流对地舆环境的影响”。据此我确认如下教育方针：
常识与技术：
(1)了解国际表层洋流的散布规则，了解洋流的散布办法及洋流对地舆环境的影响。
(2)进步读图、绘图以及在图上调查、比较、概括、剖析的才干。
进程与办法：
(1)运用洋流办法图和国际表层洋流的散布图概括国际洋流散布规则;
(2)运用事例剖析阐明洋流对地舆环境的影响。
情感情绪和价值观：
(1)养成协作、探求的学习理念和谨慎、科学的学习情绪;
(2)建立正确的海洋观念，增强现代海洋知道;
(3)学习洋流构成的因果联络，培育学生探求地舆事物之间的辨证联络。
四、教育要点难点
要点：国际表层洋流的散布规则;洋流对地舆环境的影响。
依据：课程标准的要求确认
难点：使用“全球风带与洋流办法图”，剖析国际洋流散布规则。
依据：此部分常识难了解，难回忆，部分学生有常识缺点
五、教法与学法
说教法：
依据教育内容方针和地舆科教育特色以及有关的教育规则，即学生由理性知道到理性知道的认知规则，由微观把握到微观把握的规则，教师主导效果与学生主体作相一致规则，首要采纳了读图剖析法，启示式教育法、事例剖析法和评论式教育法。
地舆新课标倡议自主、探求、领会协作的学习办法，充沛尊重学生的主体方位，激起学生的主动性和发明性。因而，教师有必要是讲堂师生互动的引导者，协助学生拟定恰当的学习方针，挑选必要的学习战略，发明丰厚的教育情形，激起学生的情味动机，引导学生质疑问难，求索反思，为学生的终身学习和终身开展打下根底。所以，学生在学习时采纳如下的学习法：自主学习法、看图剖析法、评论式学习法、图文转化法以及常识搬迁法。
高一地舆教案典范【篇2】
常识与技术
1.内力效果构成山岳的三品种型。
2.山岳对交通运送的影响。
3.经过背斜成谷、向斜成山的剖析,进一步使学生了解内外力效果对地表形状的刻画。
进程与办法
1.剖析法、评论法。
2.探求与活动,了解背斜、向斜的判别。
3.使用直观的录像、景象图片等进行展现,使学生了解山岳地貌的成因与特征。
情感、情绪与价值观
经过火山的损害和优点的剖析使学生建立辩证法的思维;经过山岳对交通的影响内容的学习,使学生了解人类的活动应和天然调和一致。
教育重难点
●教育要点
1.山岳的三品种型。
2.山岳对交通运送的影响。
●教育难点
背斜、向斜的判别依据
教育进程
【活动】判别背斜和向斜
1.结合上图,你能够从哪些方面来判别背斜和向斜?
从形状上能够差异它们,背斜的岩层向上拱起,表现为山岭;向斜的岩层向下曲折,表现为谷地。
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(2)培育学生的空间想像才干。本内容要求有较高的空间想像才干。
(3)培育学生的核算才干。日食和月食的构成规则有严厉的科学数据可参阅。对高中学生而言，这种活动有利于学生将数学常识运用到自己感爱好的研讨活动中来。
(4)培育学生的表达才干以及运用核算机展现探求效果的才干。
【活动过程】
(1)安置材料收集使命：经过因特网或《地理爱好者手册》，查阅和日食月食相关的材料。
(2)课内效果演示：要求学生把握了根本原理后，将自己收集的材料制造成可演示的多媒体课件(如ppt格局的文件)。留意，应该将学生分组制造。比方日食月食产生的根本原理，日食月食的品种，日食月食呈现的规则和周期等。若没有条件，能够让各组派代表上讲台讲演。并组织必定时刻让听众学生提出相关问题，让演示者答复)。留意：所有这些问题，都应该有比较精确的数字来阐明。应尽或许用相关的图片(或许自己画的示意图)来阐明问题。
(3)教师总结：总结各小组完结使命的状况，并将日食和月食产生的原理、规则等作个总结。