高中语文必修三教案优异15篇

经过本教案的施行，咱们期望能够前进学生的学习效果和教育质量。以下是小编为咱们收集的高中语文必修三教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

高中语文必修三教案（精选篇1）

【教育政策】

1.了解荀子有关学习的含义，效果和学习应持情绪的论说。

2.把握本文的证明办法：比方证明、正反比照证明。

【教育关键】

了解荀子有关学习的含义，效果和学习应持情绪的论说。

【教育进程】

一、导语

二、解题

劝，劝勉，鼓舞。学，学习。

三、剖析课文

（一）剖析榜首段：

1.咱们现已粗略地翻译完了这篇课文，咱们考虑：本文的中心观念是什么？

答：

（二）让咱们剖析第二段。

1.咱们考虑：本段一共有几个比方句？

答：请读出并翻译前两个。

这两个比方是为了阐明什么呢？

答：

2.那么经过学习改动了的赋性是否又能够回复到曩昔的特性呢？作者又用了一个比方答复了这个问题,那个比方是什么？

答：现已改动的赋性，是很难康复到本来的特性的，学习关于人的赋性的改动有着决议的不行逆转的效果。

3.请同学们归纳本段所讲的内容。

答：

（三）朗诵第三段。(教师正音)

1.找出四组比方句并翻译：2.归纳本段的内容：

（四）读第四段。并找出本段的比方句（共10个）。

四、略析证明办法

比方证明，比照证明。

五、剖析言语特征

六、总结、作业

【我的考虑与问题】

高中语文必修三教案（精选篇2）

教育政策

1.把握一些白话实词和虚词的用法。

2.揣摩人物形象

3.了解文章所提示的道理。

关键难点

1.人物各自说话时的口吻、神态和心思。

2.吃苦治学，前进涵养的重要性。

教育进程

一、导语

庄子说：吾生也有涯，而知也无涯，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海。从古至今哪位能人智者不是从学海锋芒毕露的？这便是说，一个人的才华是只需不断地学习才取得的，今日我与同学们一同探求一篇关于劝学的文章：

二、作者及文中人物简介

1.作者：司马光（1019～1086）字君实,北宋政治家、史学家。

2.孙权(182～252)字仲某，三国时吴国的建立者。

3.吕蒙（178～219）字子明，三国时吴国名将。

4.鲁肃：字子敬，三国时吴国军师。

《资治通鉴》是一部编年体通史，以史实为纬，以年月为经，按年代次序记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的前史，书名是宋神宗所赐，有鉴于往事，资以治道的意思，首要是为皇帝供给控制公民的前史经历。

三、读课文

1.教师范读（或放录音）。

2.关键侧重下列字的读音与写法

卿qīng 岂qǐ 涉猎shè 孰shú

3.找学生朗诵课文

留心下列句子中加线词所标明的口气

①孤岂欲卿治经为博士邪！（反诘口气）

②但当涉猎，见往事耳。（约束口气）

③大兄何见事之晚乎！（感叹口气）

教育生重复朗诵这些句子，指读、齐读、读出这些句子的口气。

4．了解课文粗心

结合文下注释，详细说说本文写的一件什么事（翻译）。斗胆说，说错了也没联络，同学能够彼此补偿（学生处理不了的当地，教师辅导进行）。

提示：

①通假字：邪同耶，口气词。

②关键词：权谓吕蒙曰（对说）

孰若孤（谁、比得上）

5.出自本文的成语：吴下阿蒙 刮目相看

四、精读课文

1.全体感知课文

榜首层：写孙权劝学，吕蒙乃始就学。

第二层：写鲁肃与蒙议论，结友而别。

2.同学们自导自演三位人物说话时的口吻、神态和心思。

3.文中旁边面体现出吕蒙前进之快的一句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

4.阅览全文，了解比照的写法

5.此文对咱们21世纪中学生有何启示

五、小结

新一代的中学生们肩负着建造祖国的重担，要想建造出一个兴旺富足的国家，有必要坚持尽力长时间吃苦学习，用才省略完结之。

板书：

劝学──不学（诚恳）吴下阿蒙

又劝──就学（关怀）刮目相看

议论──结友（惊赞）

高中语文必修三教案（精选篇3）

教育主张

一、谋篇立意

本文写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的出息的故事。可分两层：先写，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

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2、节奏，如“但当/涉猎”，“与蒙/论议”，“士别/三日”，“结友/而别”，总归，朗诵时要以不读破句为条件。

3、给课文画上朗诵提示符号。(见讲义记号)

4、齐读课文，了解内容。

(二)译一译

学生结合课下注释读文章，疏通辞意，有疑问的划出来。

1、文中呈现的几个古今异义词

①博士古义：古代研讨经学的官职称号今义：学位的一级

②但古义：只，只是今义：转机连词，可是