中国历史解放战争精选教案案例一

教学目标 1、知识与能力

(1)了解抗日战争胜利后，美国和蒋介石的阴谋以及人民群众和中国共产党的愿望。

(2)知道重庆谈判的过程，通过教师提问和学生采访，模拟表演等多种形式认识国民党反动派独裁内战的反动本性。

(3)掌握全面内战的爆发，转战陕北和挺进大别山等基本史实。

2、技能目标

(1)学会选取信息，并对其整理、分析

(2)初步学会自主学习和合作学习。

(3)锻练学生的组织、表达及表演能力。

3、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。

(2)通过本课的学习，使学生认识到中国共产党代表了最广大人民群众的利益。认识到正义终将战胜邪恶，和平团结统一最终将取代战争分裂和独立。

(3)认识到今天的和平民主是来之不易的。 学习

重难点 理清人民解放战争的线索，使学生掌握好这段时期的大事及意义，能探究出人民解放战争胜利的原因。

对中共的执政地位和国共关系的认识

教学准备

多媒体课件，历史挂图

教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自

主

习

阶

段 一.重庆谈判( 年8月-10月)

(1)中共谈判代表： 、周恩来、王若飞等;

国民党：蒋介石等

(2)目的：国民党为进一步赢得 ，同时欺骗 ， 推卸 。

共产党：为了尽一切可能争取 ，戳穿蒋介石假

真 的阴谋。

(3)结果：1945、10、10? 签定了 。

= 4 GB2 ⑷ 意义：中共在政治上处于主动地位，扩大了中共的影响，赢得了民心，使国民党处于被动地位。

二.全面内战的爆发

1.内战爆发：1946年夏，标志是国民党军队进攻

2.战略反攻标志：1947年夏刘邓大军 揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。

3.三大战役(战略决战)

战役

名称

时间

参战部队

战果

意义

战役

1948.9--11

东北解放军

歼敌47万

解放

人民解放军共

改变和歼

灭国民党军队

，

国民党主力基

本被消灭，从

而大大加速了

在全国的胜利

淮海

战役

1948.11—

1949.1

中原、华

东解放军

歼敌55.5万

奠定了解放

战役

1948.11—

1949.1

　　中国历史解放战争精选教案案例二

一、教学目标

1 、情感、态度、价值观目标

通过重庆谈判的学习，使学生认识到蒋介石假和平真内战的面目，认识中国共产党争取和平民主的诚意，从而理解当今和平解决台湾问题的现实意义。通过战决战的学习，认识解放战争的胜利是人民战争的胜利，从而认识中国共产党是人民群众根本利益的代表者。

2、能力目标

3、知识目标

蒋介石企图建立对全国的独裁统治;重庆谈判;双十协定签订;全面内战爆发;人民解放军战略反攻;辽沈、淮海和平津三大战役;渡江作战、解放南京、追歼残敌。

4、教学重点难点： 重庆谈判，三大战役。

二、教学准备：

准备多媒体课件，多媒体设备，“重庆谈判”和“三大战役’’的影像资料

三、设计思路

四、教学过程

第一环节：创设情景，激发兴趣

导入：以两张图片来导入新课。

提问 1、这分别是哪两位英雄人物?

2、可以简单介绍他们的事迹吗?

3、这两个事迹都发生在中国哪一段革命战争时期?

第二环节：自主学习，合作探究

(一)、重庆谈判

用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5 一6个小组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干。

问题：

1、蒋介石为什么连续三次电邀毛泽东到重庆谈判?

2、中国共产党对待和平与内战采取何种态度?

3、重庆谈判是什么时候?中国共产党派了哪些代表人物?

4、重庆谈判成果如何?

5、蒋介石是怎样破坏谈判成果的?

　中国历史解放战争精选教案案例三

1.知识与能力

知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。

通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。

2.过程与方法

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