高三前史教案规划5篇

在高三，看到了一道有意思的题，就不惜一切代价霸占它。为了学习，夜以继日一点也不是难事，只需你做到了有爱好。以下是小编收拾的高三前史教案规划，期望能够供给给咱们进行参阅和学习。

高三前史教案规划（精选篇1）

对汉武帝的点评问题

汉武帝是我国历的帝王，在其操控时期，经过文治武功，使西汉操控过火鼎盛时期，其他历来被称为“英主”，其一生，既立有汗马功劳，也有严峻失误。他与秦始皇比较，即“异于秦始皇者无几矣”，又“有亡秦之失而免于亡秦之祸”。(司马迁之语)史学界对其晚年的方针调整重视较大。他为调整操控方针，在有关西北屯兵的争辩中，借机公布了轮台“哀痛之诏”，揭露向全国承认了自己的失误，揭露否定自己，决断地调整操控方针，然后有效地平缓了社会矛盾，挽救了操控危机，带来了后来的“昭宣中兴”。他这一行举，能够说是古代帝王罪已以收民意的一次显成功的测验，他比秦皇始、唐太宗高超的多。但也有人对他这一行举持否定情绪，以为在操控危机和表里呈现困局状况下，是失望低沉心情的反映。

秦汉的操控思维问题

任何操控阶层为保持操控，都会依据政治、经济的形势和政治需求，建立自己的操控思维。作为封建大一统开端构成时的秦汉操控者，在建立操控思维方面进行了种.种探求。战国时期的泰国，有实施法治的传统，商鞅便是法家的代表人物之一。秦国的丞相李斯与韩非是同学。战国时的法家集大成者韩非，更是遭到秦王嬴政的欣赏，嬴政在看到韩非的书后说：“寡人得见此人与之游，死不恨矣。”后韩非在秦国因被李斯妒忌而损害，但他的思维被嬴政选用，法家思维成为秦的操控思维。秦始皇以吏为师、崇尚法治，实施严刑峻法，将法家思维定为一尊位置。法家思维习惯了__。

西汉王朝是在农人大起义__根底上建立的，汉高祖及臣下，多数是秦末大起义中呈现的基层人物，他们能比较认翰的考虑秦亡的经验。汉初操控者面对经济凄凉的形势，为平缓阶层矛盾，安稳操控次序，建立了以道家“无为”思维为特征的黄老政治为操控思维。刘邦实施的康复经济、轻徭薄赋、约法省禁便是黄老政治的详细体现。在刘邦、孝惠、高后、文、景操控的五六十年间，一向实施黄老政治。黄老政治的实施，康复了经济、安稳了操控。

到汉武帝时这种状况有了改变。黄老政治的实施，诸子百家学说的盛行，不习惯思维共同和加强中央集权的需求。汉武帝承受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。进而在太学和当地校园中，教育儒家经典，经过考试合格者可入仕。从此，儒家思维成为我国封建社会历代的操控思维。可是，董仲舒兼采百家之长，融儒法为一家。汉武帝虽爱崇儒术，但实践上是“霸王道来之”，儒法并用，是经过改造的儒家思维。

关于王莽改制的点评问题

在20世纪20年代前，对王莽改制是共同否定的。尔后，有了三种观念。榜首，底子肯定说。以为王莽是一位有胆略的变革家和抱负主义者，他实施的一系列变革办法，从前史开展的视点，无疑是具有前进含义的。第二，底子否定说。郭沫若以为：王莽实施的一系列胡作非为的方针和办法，不但未使动荡不定的封建操控次序安稳下来，相反给公民增添了更多新的灾祸，阶层矛盾愈加尖利了。第三，片面与客观说。作为变革家的王莽，清醒地看到了西汉后前危机的深化本源，首先是土地兼并和奴婢数量的胀大，其次是豪民巨贾的高利贷掠取和财贿独占。他的变革是针对大地主阶层的，原意是想干一番事业的，但成果竟变成了一场对公民的浩劫，这是他底子没有料到的，他成了西汉迂腐操控的替罪羊。

西汉当地行政准则的演化

(1)刘邦对秦朝的当地行政准则，既有承继，又有改造，除持续选用郡县制外，也实施分封诸侯王准则，即郡国并行制。

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经过对春秋战国时期思维活泼而昌盛的文明盛况的学习，使学生对祖国文明有深化的知道，然后愈加热爱祖国前史与文明，有志于承继和发扬中华民族的优异文明传统;逐渐培育起民族精力，激起对祖国前史与文明的自豪感，培育爱国主义情感。

【要点、难点剖析】

本课要点：“百家争鸣”局势呈现的社会原因和前史含义;孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思维的首要内容。

本课难点是：春秋战国时期诸子的思维及对他们的点评

【规划思路】环绕“百家争鸣”构成的原因、各家思维观念、对我国传统文明的影响进行教育

【教育用具】多媒体教育

【问题研讨】本节是我国古代思维的榜首个专题内容，内容丰富，但在备课中对查阅材料不行完好，教育中对诸子百家思维观念的深化解说度掌握不行准，课题之间的过渡还需求流通，讲堂气氛不活泼，问题规划缺少新颖。但个人以为在教育导入中结合现实生活。讲堂总结感染力度强，激起学生爱国热情，宏扬民族文明。争夺更大前进。