关于小学二年级语文教案精选

首先在编写教案的进程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案得进程也是思想连接发散的进程,再者经过不断得修正和试讲进一步完善教案,能愈加进步自信心。下面小编为咱们带来小学二年级语文教案精选，期望对您有所协助！

小学二年级语文教案精选【篇1】

《曹冲称象》

教育方针

1．学习正确、流利、有爱情地朗诵课文，开始培育学生动脑筋的好习气。

2．稳固“认—想—写—用”的识字方法。

3．学习复述课文，用自己的话叙述曹冲称象的进程。

教育重难点

要点：开始培育学生动脑筋的好习气。

难点：让学生用自己的话叙述曹冲称象的进程。

教育方法：多媒体教育法、说话法

教育策略：自主、协作、探求

教育预备：杆秤、多媒体课件

教育课时：2课时

教育进程

（一）激趣导入，提醒课题

1．师：小朋友们，你们看看教师在干什么？（称东西）

这是一杆？（称）你能用称来称东西吗？谁想来试一试？

2．导入课题——《称象》。

3．教写“称”字。

（二）初读课文，全体感知

1．自在朗诵课文

2．认读生词

3．齐读课文

（三）品读课文，测验复述

1．学习第1、2天然段

（1）师：你知道大象到底有多大吗？你能不能把描绘大象大的语句用“——————”画出来。

（2）辅导朗诵。

（3）师：这头象真的是又高又大。（板书）

（4）师：这么大的象曹操喜爱吗？你怎样知道他喜爱的？从哪儿看出来的？（榜首天然段）

（5）引进难题——怎么称象？

2．学习第3天然段

师：现在请同桌相互读一读（第3天然段），看看官员们想出了什么方法。

（1）榜首个方法行吗？为什么不可呀？

（2）还有其他的方法吗？第二个方法可以吗？为什么呀？所以曹操怎样样？

（3）师：又有人说，把大象宰掉，割成一块一块的再称。你说没方法一同称，咱们就一块一块称。但是曹操却反对了，他可能会说什么？

（4）师：两个方法都被否定了，要想称象真是——太难了！（板书）

3．学习第4天然段

（1）自在读第四天然段，做到正确、流利。

（2）同桌相互查看，看看对方读得是否既正确又流利。

（3）指名读，齐读

（4）再读课文，寻觅进程

（5）质疑

（6）进程回答

（7）图片解析，协助了解

（8）使用关联词，操练复述

4．总结学习

师：曹冲的方法真的称出大象的分量了吗？来读读最终一个天然段，看看成果怎么。曹操的情绪和之前相同吗？

（四）总结进步

1．师：同学们，今日学习了称象这篇课文，你觉得曹冲是个怎样样的孩子？

（聪明，爱动脑筋。）

2．师：爱动脑筋的你们能想出更好的方法称出大象的分量吗？

（五）作业安置

小学二年级语文教案精选【篇2】

【教材剖析】

《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事方法呈现，经过风娃娃既乖得心爱，又傻得心爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的优点和害处，让学生懂得光有好的希望不可，还要看是不是对他人有用的道理。

【学生剖析】

我班学生大多数生动斗胆且独立，他们对童话故事特别感爱好，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的常识面宽，对天然现象很感爱好。经过一年的培育和操练，他们已把握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜爱朗诵，但他们有意留意的时刻还比较短。

【规划理念】

1、学生是学习和开展的主体，教师是学习活动活跃的组织者和引导者，语文教育应以学生自读自悟、自学探求为根底，大力提倡自主、协作探求的学习方法，充分发挥师生两边在教育中的主动性和发明性，而要二年级小学生到达这个抱负方针还不太可能，因此教师的有用引导显得更为重要。

2、架起日子与教材联络的桥梁，引导和调集学生的情感领会，重视学生的心里感触，留意培育学生对事物有正确的情爱情绪。

3、使朗诵成为学生学习和探求的重要手法，让学生在自主、民主的气氛中学习自主地读、说；在自读自悟、主动探求中知道生字，读懂故事，对风这种天然现象给人类形成的影响有必定的了解。

【教育方针】

1、知道12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有爱情地朗诵课文，领会风娃娃的好意和傻气。

3、懂得做工作光有好的希望不可，还要看是不是对他人有用的道理。

【教育进程】

榜首课时

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3、同桌相互说一说。

4、有哪些字需求教师和咱们的协助。

5、学生练写，教师个别辅导。

6、作业展现。咱们评议。

作业：

1、写字。

2、和家人一同读课文。