北师大五年级上册数学教案范文5篇

期望每个学生都能在这门课程中获得优异的效果，并找到归于自己的学习办法和途径。下面是小编为咱们收拾的北师大二年级数学上册教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

北师大五年级上册数学教案 篇1

教育方针：

1. 了解分数、小数彼此转化的必要性，把握分数和小数互化核算的办法。

2. 能正确地将简略的分数化为有限小数，并能在处理实际问题时灵活运用。

3. 经过对规则的猜测、验证和总结树立事物彼此联络彼此转化的辩证唯物主义观念。

教材剖析：

本课时是第四单元《分数加减法》中的第四课时，在学习本课时常识前，学生别离知道了分数与小数，也会比较分数的巨细与小数的巨细，会核算同分母、异分母分数的加减法，而本课的内容则是在这一根底上的进一步开展。分数与小数的彼此转化是本课时要点。学好这部分内容为往后学习分数四则混合运算，分数、小数四则混合运算作好预备。

学生剖析：

本校的学生大多数都是留守儿童，家长教育严峻缺失，但几年来，咱们一向抓住学生的根底常识教育，使学生在学习常识上有了很好的根底，又加上校园的教育条件较好，教室内的现代化教育设施完全，多媒体、什物投影使用方便，为教育的顺利进行供给了很好的确保。经过两年多的课改试验，学生思想比较活泼。学生在前面现已学习了小数、分数的巨细比较，为分数与小数的比较奠定了根底。

教育进程：

一、创设情境，自主探求

1、在比较中知道互化的必要性

师（课件出示讲义情境图）：请调查图表，说一说图的含义。

（在学生说的进程中，板书：林林 0.4 （小时）；分明1/4（小时） ）

师：请同学们比一比，谁用的时刻多一些？

（分析：结合学生身边发生的工作，创设问题情境，使学生感到面对的数学问题是日子中的问题，然后发生处理问题的愿望，自动参加探求，寻求处理问题的办法。）

（在比较时，能够先让学生估量，然后再准确比较）

生1：咱们小组是把小时化成分钟来比较的。小数化成分数来比较巨细的。0.4小时是24分钟，1/4小时是15分钟，所以林林用的时刻多一些。

生2：咱们小组用画图的办法来比较的。我画了10个相同的小格，0.4 涂4格，

而只涂2格半，所以林林用的时刻多一些。

生3：咱们小组也是用画图的办法来比较的。我画了100个相同的小格，0.4 能涂40格，

而只涂25格，所以林林用的时刻多一些。

生4：咱们小组把小数化成分数的办法来比较的。0.4是4个1/10，也便是4/10，约分后是2/5，大于1/4，所以林林用的时刻多一些。

生5：咱们小组把分数化成小数的办法来比较的。1/4=14=0.25，0.4＞0.25，所以林林用的时刻多一些。

（分析：有效地使用讲堂上即时发生的信息，引导学生搜集收拾，作为进一步学习的资源，培育了学生搜集、处理信息的知道，让学生说说你最喜爱哪种计划，为什么？，引导学生从调查时刻、调查意图等多种视点考虑问题，既重视了学生情爱情绪与价值观的培育，又进步了学生提出问题、处理问题的才干。）

师：你们最喜爱哪种计划，为什么？

生1：我喜爱分数化成小数那个小组的计划。因为画图太费事了，而分数化成小数，直接用分数的分子除以分母就能够了。

生2：我喜爱小数化成分数的那个小组的计划。分数化小数有的时分除不尽很费事，画图也很费事，比较时刻能化成分钟来比，假如其它单位的还得又一种化法。所以我喜爱把小数化成分数的计划。

生3：把小数化成分数再比较巨细，分母不同的时分还得通分，也很费事，还不如详细问题详细剖析。

师（小结）：同学们答复的都很好，在咱们的日常日子和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数巨细的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和核算，就需求把分数化成小数，或许把小数化成分数。

2、探求分数化小数

师：谁来说一说第5小组是用什么办法把分数化成小数的？

生：用分子除以分母的办法。

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平移

确认点→平移点→照原图画好

巨细和形状不能改动。

教育反思

成功之处：本节课主要让学生进一步知道图形的平移,把握简略图形的平移画法。在教育中要让学生参加到学习中来,引导学生在自主探求、小组协作评论中领会平移的特色和画法。

不足之处：对平移几格，有些学生断定办法不对，过错地以为是两图之间的空格。

教育主张：给学生供给充沛从事数学活动的时机,让学生参加到这个活动中,领会成功,树立自傲,激起学生学习数学的爱好。