初中数学三角形教案精选5篇

本教案旨在协助教师更好地了解怎么进步讲堂教育质量，把握相关的教育办法和技巧，然后更好地为学生服务。下面是小编为咱们收拾的初中数学三角形教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

初中数学三角形教案 【篇1】

一、说课程标准

了解全等三角形的概念和性质，能够精确地辨认全等三角形中的对应元素。

二、说教材剖析

“全等三角形”是人教版义务教育课程标准试验教科书《数学》八年级上册第十一章《全等三角形》第1节的内容。它是学习全等三角形全等条件的理论根底，是对线段、角、三角形的进步，是证明线段持平、角持平的重要依据，为学习四边形、等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角的平分线的有关常识奠定根底。

三、说教育主张

1.重视数学学习的活动性，给学生满意的活动空间。

本节学习全等形与全等三角形的概念和性质，经过一个“调查”和两个“考虑”，让学日子动得出定论。

2、重视数学学习的根底性，加强根本技术的教育。

教育活动中，学生构成了数学常识和技术后，进行必定量的操练，使学生的把握能够到达必定的娴熟程度。

3.重视数学的标准性，加强数学言语教育。

用符号表明全等三角形及对应元素，不只需求学生能够正确娴熟运用，还要求学生能够感触到数学符号言语的精约美、谨慎美。教育中，教师需求进行必要的演示，培育学生具有杰出的表达习气。

4.重视数学学习的人文性，挑选适合的教育资料。

教育中选取的资料要靠近学生的日子实践，让学生感触到数学就在身边。一同，也让学生逐渐学会用数学的眼光调查身边的国际。

四、说教育方针

1.常识和技术：

①了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形表明办法；

②能娴熟找出全等三角形的对应边、对应角和对应极点；

③把握全等三角形形对应边、对应角持平的性质，并能够使用性质进行简略的几许推理。

2．进程和办法：

①阅历探求全等图形的形状、巨细、方位联络和改换的进程，领会获取数学常识的进程。

②经过学生的实践着手操作，进步学生的概括才能。

③经过学生自主探求，培育学生的识图才能，进步学生的调查才能和剖析才能。

3．情感情绪与价值观：

①经过平移、翻折、旋转等图形改换，培育学生运动的观念。

②联络学生的日子环境，创设情形，使学生经过调查、操作、沟通和反思，取得必需的数学常识，激起学生的学习爱好。使学生感触数学中的图形美，培育多视点审视问题的知道。

五、说教育要点、难点

教育要点：

①能精确地在图形中辨认出对应边、对应角。

②全等三角形的性质，并使用其根本性质进一些简略的推理和核算。

教育难点：

能在全等改换中精确找到两个全等三角形的对应元素（对应边、对应角）。

六、说首要学习办法及教育策略

①引导学生预习教材内容养成杰出的自学习气，启示学生发现问题、考虑问题，培育学生逻辑思维才能。

②选用启示、剖析、设疑、讲练结合的办法，经过图片，激起学生的学习爱好.逐渐设疑，引导学生积极参加评论，必定成果，使其具有成就感，进步他们学习的爱好和学习的积极性。

七、说教育进程

教育进程规划意图

课前预备辅佐图片剪刀彩纸大头针

创设情境导入新课

1、调查下面图形，它们的形状与巨细具有什么特征？

片断1：图画

片断2：

片断3：

2、学生评论：

（1）从上面的片断中你有什么感触？上面这些图形有什么一同的特征？

（2）你能再举出日子的一些类似比如吗？

（3）着手操作：组织学生自己着手随意去做两个形状与巨细相同的图形

图片的搜集与制造：

搜集学生做的较好的图片。评论（或介绍）用复写纸、手撕、剪纸、扎针眼等制造类似图形的办法。

1、经过问题，引导学生从图形的形状与巨细的视点去调查图形。丰厚的图形和问题简略引起学生的留意，使他们能很快地投入到学习的情境中。运用靠近学生日子的图画激起学生探求的爱好。

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讲义第160页，习题5.7数学了解第1、2题；问题处理第1题

六、板书规划

1、三边对应持平的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。

AB=DE

AC=DF△ABC≌△DEF（SSS）

BC=EF

2、三角形具有稳定性。