小学生小小的船教案5篇

语文教育是培育学生文明素质和人文情怀的重要途径，经过文学作品的研讨和文学史的学习，增强学生对文明的感知和了解。这儿给咱们同享一些关于小学生小小的船教案，供咱们参阅学习。

小学生小小的船教案篇1

教育方针：

1、知道九个生字。会写四个字。2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3、感触晴朗夜空的美丽，抒情酷爱大自然的情感。

教育要点：

识字、写字和朗诵、背诵课文。

教育难点：

识字、写字和朗诵、背诵课文。

信息材料：

1、课件、歌曲《闪耀的细姨》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

一、导入：

小朋友们今日坐的真规矩，精力真丰满，江教师想奖赏你们一首歌，想听吗？

播映歌曲（小小的船）

师叙述：喜爱这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,心爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。标题便是《小小的船》。板书课题：小小的船

看图：

师：小朋友们，喜爱画面中这个心爱的小姑娘吗？（喜爱）她也喜爱你们，还给你们带来了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？（想）只需你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁来试试？

课件出示生字！（单个读）我要提示咱们留意！请跟我读！

只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只要一本书。树上有一只小鸟！（课件）

师：这几个小教师教的太好了，送他们每人一个细姨星，现在咱们来开动小火车好吗？（开火车读）

师：看，你们现已和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着小舟来到蓝天都看到了些什么吗？让咱们来听听这首小诗是怎样写的！

师：你们也想和他读得相同好吗？那就带着刚知道的生字宝宝一同走进课文，去读读吧！

二、初读课文,读中全体感知

1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

2.把课文读给同位听。然后说一说你最喜爱诗中的什么,在图上指给咱们看一看。

三、品读课文,幻想中立异

1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两端尖。

师：弯弯的月儿是什么样的呢?咱们来画个弯弯的月儿。(师生一同画)然后评一评画出了“弯弯”的姿态吗?考虑:弯弯的月儿像什么?学生的答案或许许多,最终引到书上“小小的船”,

师：日子中你看到过那些弯弯的事物？(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)

再读榜首行,师：谁能上来指指看图上“两端尖”指的是什么？

课件:弯的月儿小的船,小的船儿两端尖。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两端尖。

比一比：有什么不不同，你更喜爱那一句？为什么？由于第二句让咱们觉得月儿很弯，小小的很心爱！

师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多心爱，读起来也特别的美！让咱们美美的读一读吧！

三、谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天”

师：从这几句里，你读懂了什么？

生：我坐上了小舟，看到了蓝天和星星！

师：画面中的这个小姑娘便是文中的我，她真的坐上了小舟了吗？（不是）这是一种幻想！

师：幻想让诗篇变得愈加生动风趣！让咱们也打开幻想的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?”

“像。”（课件展现）

师:你想说哪一句就说哪一句。

生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。

生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。

生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。

生4:我想说闪闪的星星像露水。由于露水在阳光的照耀下一闪一闪的和星星很像。(学生各持己见。)

师:小朋友都说得非常好!蓝天和星星多美啊，你们的幻想，让他们愈加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！

读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”

单个读，学生点评!

齐读！

师：咱们读的真好，让咱们伴随着美好的音乐，再把课文美美的读一读吧！（伴乐读）

四、教育生字！

蓝天，星星，心爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们高兴畅怀呢。今日咱们，先来和其间的一个生字宝宝牵手吧……

学生自己书写！

五、完毕语：

…… 此处隐藏4955字 ……

在船里 两端 看见 闪闪的星星

（二）写字，知道“横折钩”

1.出示“月”和“里”，认读，组词

2.学习“横折钩”

3.比较“月”和“里”的第二笔有什么不同，书空。

4.教师范写，学生书空，描红，练写。

5.展现，点评，学生自我修正。