2023圆明园的消灭教案5篇

语文教育倡议学生的多元文明晰解和沟通，经过学习多元文明文本，培育学生的跨文明沟通才能。这儿给咱们共享一些关于2023圆明园的消灭教案，供咱们参阅学习。

2023圆明园的消灭教案篇1

教育方针：

1.认写生字。

2.有爱情地朗诵课文，测验背诵三、四天然段。

3.了解课文内容，了解圆明园光辉的曩昔和被消灭的经过，激起学生酷爱祖国文明、仇视侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领会文章的表达特色。学习与运用收拾材料的办法。

教育要点：

了解圆明园光辉的曩昔和“圆明园消灭”这一耻辱前史，激起爱国之情。

教育要点：

1.圆明园的光辉已成为前史，引导学生读文、感悟、梦想，在脑海中再现它旧日的光辉现象，感触祖国的绚烂文明。

2.文章标题为《圆明园的消灭》，而许多篇幅却是描绘旧日的光辉，要让学生领会到作者组织材料的匠心，是教育的又一难点。

教育预备：

1．课前收集圆明园的相关材料。

2．教育课件。

教育规划：

一 构建论题，导入课文。

1 在咱们国家的广州市，刚刚举办了一场亚洲榜首流其他赛事，你们知道吗？说说你的了解。咱们的祖国国力日益强盛，相继举办了奥运会亚运会，引起了世人的注目。但是同学们，你们知道吗，一百五十年前，在我国前史上从前发生过一件耻辱的工作，美丽的东方园林被西方匪徒毁于一旦。

2.板书课题。侧重“毁”写法。

3.轮番读课文，查看预习，随时正音。

二．细读课文，感悟“消灭”。

1.同学们，默读课文，边读边想，圆明园是怎样消灭的？把最让你愤慨的当地用“——”画出来并作一作批注。

生默读，批注。沟通。

2 读了这段文字，你是怎样的心境？

3.这心境从何而来？读一读让你感觉到愤慨的语句，读出你的爱情。

4.出示：他们把园内但凡能拿走的东西，通通掠走；拿不动的，就用大车或牲口转移；实在运不走的，就恣意损坏、毁掉。

加点的词语能不能去掉，为什么？

是的，侵略者的赋性是残酷而贪婪的，让咱们带着愤怒读一读。

5.圆明园的终究结局是什么？出示：大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的珍宝、修建艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。小声读一读这两句话，你又读出了什么样的心境？

生小声读。沟通。

6.圆明园的灰烬里究竟有什么？让咱们探寻一下这座园林的珍宝和精华。

三 品读课文，领会“精华”。

1.默读课文，感触一下这从前是一座什么样的园林。哪些现象和修建给你留下了深化的'形象，用笔划下来。再读一读，边读边梦想画面。

2.被誉为“万园之园”的圆明园在你的脑海中是什么姿态的？

（引导学生结合课文内容来谈，感悟要点词句）

出示：圆明园中，有金碧光辉的殿堂；也有小巧小巧的亭台楼阁；有标志着热烈街市的“生意街”，也有标志着田园风景的山乡村野。

自在读，边读边梦想。

谁来读一读这美丽的文字，指名读。

课文中没有介绍到的现象还有许多，你知道有哪些吗？

（展现课前收集到的有关材料，要点介绍最让自己赏识和惊叹的部分）

3.真是巧夺天工，精巧而雄伟的圆明园。散步园内，有如周游在天南海北，博览着中外风景名胜，流连其间，似乎置身在梦想的境地里。

4.圆明园布局精妙，修建风格各异，当然称得上的园林艺术的珍宝，修建艺术的精华。同学们，让咱们把这些美景记在心里，咱们一同回忆圆明园的美景和雄伟修建。

出示幻灯片，辅佐背诵。

5 赏识了园林风景，咱们再来看看园中丰厚的保藏品。自在读课文第四天然段，了解圆明园中名贵文物的保藏状况。

谈谈领会。所以说，圆明园又是其时世界上最大的博物馆、艺术馆。

6 便是这样的一座誉满天下的圆明园，被侵略者付之一炬，所以，课文的榜首天然段中告知了咱们：（出示“圆明园的消灭是祖国文明史上不行估计的丢失，也是世界文明史上不行估计的丢失。”）两个“不行估计”要侧重什么？齐读。

7 （出示圆明园的废墟画面）就在这残垣断壁面前，梦想着咱们刚刚周游的圆明园的现象，同学们，你又什么话想说呢？

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1、齐读榜首段。

2、“不行估计”是什么意思？为什么说“圆明园的消灭是祖国文明史上不行估计的丢失，也是世界文明史上不行估计的丢失”？

四、朗诵全文，领会中心思想。

1、自在朗诵课文。

2、经过朗诵课文，你发生了怎样的思想爱情？（会集到对祖国绚烂文明的酷爱和对侵略者的仇视这一中心思想上）

五、安置作业：

朗诵课文。