七年级数学有理数教案(15篇)

教案中的教育活动和办法都经过了重复实践和优化，具有很强的可操作性。以下是小编为咱们搜集的七年级数学有理数教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

七年级数学有理数教案篇1

1.教育方针

1.1方位、效果

在初中阶段，要培育学生的运算才能、逻辑思想才能和空间幻想才能以及让学生依据一些实践模型，把实践问题转化成数学问题的数学知道，增强学生对数学的了解和处理实践问题的才能。运算才能的培育首要是在初一阶段完结。有理数的运算是初等数学的根本运算，把握有理数的运算，是学好后续内容的重要条件。有理数的加法作为有理数的运算的一种，它是有理数运算的重要根底之一，也是整个初中代数的一个根底，它直接联络到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研讨函数等内容的学习。

1.2学情剖析

在初中数学教育中，非智力要素在认知进程中起十分重要的效果，而爱好在非智力要素中占有特别的方位，它是学生学习自觉性和活跃性的中心要素，是学习的强化剂。因而，从初一开端培育学生对数学的爱好，是其学好数学的重要保障。环绕这一点，在教育中要让不同程度的学生都有领会成功的时机，教育中教师为导、学生为主，充沛知道初一学生这个年纪段的心思特征：好奇心强;好胜心强;笼统思想才能弱，过火依靠直观;意志薄弱，缺少意志。

另一方面，讲义常识的教授是契合学生的认知开展特色的。在前期段，学生现已贮藏了两个正数的加法，较大数减较小数的减法，引进了负数，有必要再学习有理数的加法，然后过渡到有理数的其它运算，再到式的运算、方程、函数的运算;一同，负数、数轴、绝对值的学习又为这节课的学习办法奠定了根底。

1.3教育方针

依据本节地点的方位与效果，结合学生的具体学情，确认本节课的教育方针如下：

常识方针：经过将日子中的问题转化为有理数加法的全进程，使学生直观形象地了解有理数加法的含义，把握有理数的加法规则，并能正确运用。

才能方针：经过情境的规划，培育学生的根究立异精力。在学生学习的进程中，浸透分类思想、数形结合思想与及概括、概括、概括的才能。

情感方针：经过教师引导下的根究，让学生感触到数学学习的价值与趣味。

1.4教材处理

依据本节教材的内容，我把有理数的加法区分为两个课时，榜首课时学习有理数的加法规则并能精确进行两个数的加法运算;第二节课学习有理数的加法运算律并能精确进行多个数的加法运算。

2.要点、难点

2.1教育要点：有理数加法规则的了解与运用(而不是简略地回忆规则)。

2.2教育难点：异号两数加法的实践含义及规则的概括。

3.教育办法与教育手法

本课选用多媒体辅佐教育，从学生了解的人物动身，激起学生根究欲;经过层层衬托，引导学生运用已学数学东西根究新知;在学生根究的根底上，有知道地引导学生对多样化的成果进行分类收拾;在规则的提炼进程中，培育学生类比、概括和概括的学习才能。

在本节的规划进程中，运用了一道敞开性习题引出课题，让学生在研讨中学习，对学生进行才能培育，充沛跨过学生的最近开展区。

4.教育进程：

4.1创设情境，让学生的思想“动”起来

[日子情境]刘翔是国际男人青年锦标赛110米栏的冠军，是中国人的自豪。从他的体育精力中咱们应该学习他坚忍不拔的吃苦精力，鼓舞学生爱国、立志。将跑道笼统为数轴，起跑点为原点，将日子问题数学化。

阐明：这种从日子到数学的建模，从学生感爱好的体裁动身，为创设下文的根究情境作一个兴奋点的影响，让每个学生都有决心并且能够活跃测验、根究。

4.2领会进程，让学生的思想“活”起来

“数学是问题的心脏”，是教育的动身点，由问题引进课题能使学生发生较强的不知道欲。

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试一试：依照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗?你能说出以上有理数的分类是以什么为规范的吗?(是依照整数和分数来区分的)分类是数学中处理问题的常用手法，这个引进具有敞开的特色，学生乐于参加

学生自己测验分类时，或许会很大略，教师给予引导和鼓舞，区分数的类型要从文字所表明的含义上去引导，这样学生易于了解。

有理数的分类表要在黑板或媒体上展现，分类的规范要引导学生去领会

练一练1，恣意写出三个有理数，并说出是什么类型的数，与伙伴进行沟通.

2，教科书第10页操练.

此操练中呈现了调集的概念，可向学生作如下的阐明.

把一些数放在一同，就组成了一个数的调集，简称“数集”，全部有理数组成的'数集叫做有理数集.相似地，全部整数组成的数集叫做整数集，全部负数组成的数集叫做负数集……;

数集一般用圆圈或大括号表明，由于调会集的数是无限的，而本题中只填了所给的几个数，所以应该加上省掉号.