小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）

三年级语文教案十分有意义的。优异的教师往往都有自己风格的说课稿，逐渐构成自己共同的授课技巧，它会成为你的一种魅力。下面小编给咱们带来关于人教版小学语文三年级下册教案，期望会对咱们的作业与学习有所协助。

小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）

一、教育方针：

1、吟诵古诗，了解古诗的意思；

2、感触春日的夸姣现象，感触诗人寻春的愉快心境。

3、大致了解诗句中暗含的“劝学”道理，开端感知《观书有感》，激起学生读书求知的趣味。

二、教育重难点

吟诵古诗，了解诗意

三、教育预备

教师预备：CAI课件

学生预备：搜集作者材料。

四、教育进程

（一）游戏导入、堆集词语

1、天女散花：请咱们用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春光春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春新年春回大地春光明丽春风满意春光诱人春暖花开春光满园春和日丽春花盛开

3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会天然而然地想起古代诗人对春天的赞赏。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样赏识！古人赞许春天的诗词许多，今日咱们要学习一首人们最喜爱、最推重的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

（二）学习古诗，享用春天

1、板书课题，一齐读课文标题。

2、解题。（在春天里、春天的日子）

3、作者简介：学生自在沟通作者材料。

4、自在地、大声地读全诗。

5、读了这首诗往后，你能猜想一下诗人朱熹在春日时的心境吗？（快乐、快乐、振奋、愉快、愉快、激动、酣畅、舒坦、满意……）（将学生的感触板书在黑板两头）

6、猜想终归是猜想，假如咱们能够从诗句中找出“依据”，来证明诗人其时的心境，你就能够振振有词地说，我不是猜想，我是有理由的。（将所找词句板书到相应的横线上）

教师指点如下：

（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这儿指气候晴朗的好日子，人的心境总是与气候有联络，气候好，人的心境也好。

（2）寻芳——春游，踏春，赏玩夸姣的风光。春游时心境必定很快乐。

（3）泗水滨——泗水河滨。泗水河是一条美丽的河，是孔子讲学的当地，在如此美丽的河滨骑马、漫步、玩耍，心境能不酣畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边沿，处处。视觉开阔，心境也会开阔。

（5）光景——风光现象。美丽的风光令诗人快乐万分。

（6）一时新——一瞬间面目一新。一时：速度快，令人感到惊奇、振奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欢喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）寻常——寻常：马马虎虎，轻松，简略，不必操心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。阐明春天的面庞与特征是很简略辨认的，阐明春光无处不在。

（8）春风面——春风的面庞。有一个词语叫“春风满意”，春风来了，满意洋洋。诗人是在享用春风，享用春天。

（9）姹紫嫣红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也便是说，这个成语是朱熹“创造”的。什么色彩都有，描绘百家争鸣，色彩艳丽。现在还用来比方五光十色的事物或无限夸姣的现象。看到百花争艳的现象，诗人能不快乐吗？

（10）总是春——都是春天。诗人已彻底被姹紫嫣红的风光陶醉了，他从心底里宣布“姹紫嫣红的现象满是由春风吹来的”。

7、辅导学生吟诵古诗。

多种办法朗诵：演示读、自读、互读、评读、齐读。

胜日／寻芳／泗水／滨，无边／光景／一时／新。

寻常／识得／春风／面，万紫／千红／总是／春。

8、小组（或同桌）协作说说古诗的意思：一个春光明丽的日子，诗人兴味盎然，来到孔子从前呆过的当地——泗水河畔赏识美景。满眼望去，无限风光，给人面目一新的感觉。往常人们都知道有春风，但要真实知道它，只需在见到姹紫嫣红的现象往后。

9、背诵古诗。

（三）总结提高、领会喻意

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2、课文写了哪几方面的内容？

（板书：霞光、色彩、形状）

三、捉住要点，深化了解课文内容

1、快速默读全文，考虑：课文会集写了改变的哪两个方面？

（清晰：课文会集写了色彩、形状的改变多、改变快。）（板书：改变多、改变快）

2、辅导阅览榜首天然段

指名读，发问：

（l）课文写的是什么时分的？你是从哪看出来的？