小学语文加标点符号办法技巧大全
小学生知道并能正确运用标点符号，对精确表达辞意，对推进言语的标准化，都有积极含义。下面小编为咱们带来了小学语文加标点符号办法，供咱们参阅。
1小学语文加标点符号办法
01.句号
1、用于陈述句的结束。
2、用于口气舒缓的祈使句结束。
02.问号
1、用于疑问句的结束。
2、用于反诘句的结束。
03.感叹号
1、用于感叹句的结束。
2、用于口气激烈的祈使句结束。
3、用于口气激烈的反诘句结束。
04.逗号
1、语句内部主语与谓语之间如需中止，用逗号。
2、语句内部动词与宾语之间如需中止，用逗号。
3、语句内部状语后边如需中止，用逗号。
4、复句内各分句之间的中止，除了有时要用分号外，都要用逗号。
05.顿号
用于语句内部并排词语之间的中止。
例如：正方形是四边持平、四角均为直角的四边形。
06.分号
1、用于复句内部并排分句之间的中止。
2、用于分行罗列的各项之间。
07.冒号
1、用于称呼语后边，标明提起下文。
2、用于“说、想、是、证明、宣告、指出、泄漏、例如、如下”等词语后边，提起下文。
3、用于总说性言语的后边，标明引起下文的分说。
4、用于需求解说的词语后边，标明引出解说或阐明。
5、用于总括性言语的前边，以总结上文。
08.引号
1、用于行文中直接引证的部分。
2、用于需求侧重论说的目标。
3、用于具有特别含义的词语。
4、引号里边还要用引号时，外面一层用双引号，里边一层用单引号。
09.括号
用于行文中注释的部分。注释语句中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个语句的，括注放在句末标点之后。
1、我国猿人(全名为“我国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
2、写研讨性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素质才干有“即兴”。)
10.破折号
1、用于行文中解说阐明的部分。
例如，跨进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂修建的纽带部分─ ─中心大厅。
2、用于论题忽然改变。
例如，“今日好热啊!─ ─你什么时分去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3、用于声响延伸的拟声词后边。
例如，“呜─ ─”火车开动了。
4、用于事项罗列分承的各项之前。
11.省掉号
1、用于引文的省掉。
2、用于罗列的省掉。
3、用于言语中心，标明阐明时断时续。
12.连接号
1、两个相关的名词构构成一个含义单位，中心用连接号。
2、相关的时刻、地址或数目之间，用连接号，标明起止。
13.间隔号
1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
14.书名号
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
2小学生语文标点符号教育办法
一、标点符号教育要学用结合
标点符号教育的首要办法便是要把学习标点和了解课文内容严密结合起来，经过阅览中的语句教育和朗诵教育来完结。
在语句教育中，标点不只能协助学生了解语句的结构层次，并且能协助学生领会语句的思维感情，然后经过对语句内容的了解加深对标点的知道。例如：《爱迪生》一文中“有一次，硫酸烧毁了他的衣服;还有一次硝酸差点儿弄瞎了他的眼睛。”这个语句，可让学生考虑语句为什么要用分号，由此引导学生领会爱迪生研讨科学的坚定信心。
在了解语句的内容后，再让他们读读这个语句，就能比较简略地知道到分号的作用和它标明的中止。
在朗诵教育中，标点不只能协助学生知道语句与语句间的结构层次，并且能协助学生确认朗诵时的语法中止，然后经过正确的朗诵加深对标点的知道。
例如：《桂林山水》一课中有一个语句―“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在活动;漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得似乎那是一块无瑕的翡翠。”
在辅导朗诵时，教师可发问学生：“这个语句分为几个大部分?怎样看出来的?”(三大部分，经过两个分号表达出来)三部分的内容又可各分为几小部分?用什么标点标明?(各分为两小部分，用逗号标明)朗诵的时分，让学生在逗号后边作较小的中止，在分号后边作较大的中止，以显示出语句的结构层次。
二、标点符号的教育要与写作结合
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