精选课文将相和教育规划5篇

教育规划着要点评的重要性，经过不同方式的点评来了解学生的学习状况和教育效果，为进一步调整和改善供给辅导。这儿给咱们共享一些关于精选课文将相和教育规划，供咱们参阅学习。

精选课文将相和教育规划（篇1）

【课文阶段】

战国时分，秦国最强，常常进攻其他国家。

有一回，赵王得了一件价值连城，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说乐意拿十五座城换这块璧。

赵王接到了信十分着急，当即招集大臣来协商。咱们说秦王不过想把和氏璧骗到手算了，不能上他的当，可是不容许，又怕他派兵来进攻。

正在尴尬的时分，有人说有个蔺相如，他英勇机敏，或许能处理这个问题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎样办。

蔺相如想了一瞬间，说∶“我乐意带着和氏璧到秦国去。假如秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；假如他不愿交出十五座城，我必定把璧送回来。那时分秦国理屈，就没有动兵的理由。”

赵王和大臣们没有其他办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称誉，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这景象，知道秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小缺点，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他振振有词地说∶“我看您并不想交给十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，急速说一切都好商量，就叫人拿出地图，把许诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是价值连城，要举办个盛大的仪式，他才肯交出来。秦王只好跟他约好了举办仪式的日期。

蔺相如知道秦王一点点没有拿城换璧的诚心，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举办仪式那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧现已送回赵国去了。您假如有诚心的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失期。否则，您杀了我也没有用，全国的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

这便是“物归原主”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。

【教育规划】

一、一引二找

廉颇很不信服，说蔺相如就靠一张嘴，反而爬到他头上去了。蔺相如的这一张嘴终究有多少过人之处呢？就让咱们先走进“物归原主”的故事，请阅览课文，找出蔺相如说的话。

点清：这五处说的话，一处是对赵王和大臣们说的，其他四处是对秦王说的。

二、榜首次说

1．谁来读榜首次说的话，蔺相如是怎样说的？

2．咱们一同来读一读，教师引读收拾句式:我乐意带着和氏璧到秦国去。假如我就；假如我必定。

3.创情境说话：请默读第1-7天然段，想想假如你是赵王或许在场的大臣听了蔺相如的一番话，心里会怎样想呢？

4．成果是蔺相如履行诺言，物归原主，你又从蔺相如的话里读出了什么？

三、第2次说

1．他的这一张嘴还有多少过人之处能物归原主呢？请阅览课文，快速收拾一下四次对秦王说的话，别离是在怎样的状况下说的？沟通，板书：不提换城交还玉璧许诺划城约好日期带璧回国

2．当秦王绝口不提换城，蔺相如说，一同读——

3．假如你看到秦王绝口不提换城这景象，你会怎样呢？

4．引：但蔺相如是吗？

5．蔺相如看这景象，上前一步说，来，你来说，你来说，你再来说——他为什么会这样说呢？

6．就这么一句话，秦王就乖乖地把璧给了他，可见蔺相如说得是多么赋有才智啊！

四、自读沟通

蔺相如的这一张嘴还有多少过人之处呢？请你再挑选其间一处蔺相如说的话，联络上下文自己进行默读，写下批注。

沟通，相机朗诵。

假如学生领会不到，在第三处点拨：蔺相如真的会去撞吗？

在第五处点拨：蔺相如现已失期于秦王，为何还要大大方方说这些话？

五、内化过渡

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五、安置作业

把“将相和”的故事讲给家长听。

六、板书规划

将相和

物归原主

渑池之会

负荆请罪