小学生大青树下的小学教育规划5篇

教育规划需求依据学科要求和学生特色，清晰教育方针，依据学生的常识水平缓才能开展，设定合理、清晰的预期方针。这儿给咱们共享一些关于小学生大青树下的小学教育规划，供咱们参阅学习。

小学生大青树下的小学教育规划精选篇1

【学习方针】

1.有爱情地朗诵课文。背诵自己喜爱的部分。

2.能凭借课文联络自己的校园日子，翻开幻想说一段校园日子场景。（关键）

3.能凭借课文中的语句和材料，了解大青树下小学生的学习日子，领会课文表达的骄傲和赞许之情，并遭到民族联合的教育。（难点）

【教具预备】课件。

【教育进程】

一、课前导入

同学们，上节课，咱们和课文进行了密切触摸。这节课，咱们要深化了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友。现在就让咱们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学？

【规划意图：运用提出核心问题的办法来导入本课，起到了纲举目张的作用，使学生清晰了本课时的学习使命。】

二、自读课文，全体掌握。

1.自在读课文，考虑：大青树下的小学是一所怎样的小学？

2.小组评论，沟通。

3.全班沟通。（板书：联合、美丽、吉祥）

二、品读释疑

（一）这是一所民族联合的校园。

1.自在读文，用自己的话说说，这所校园有什么特别的当地？

预设：这所校园学生来处不同、民族不同、言语不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，并且这儿的山林里的朋友都能够到校园听讲……。（板书：来处不同、民族不同、言语不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏）

小结：不同民族的学生，尽管穿戴不同，可是咱们一起集合在大青树小学，高兴学习，纵情游玩，没有任何隔膜，是真实的融为一体。

2.读课文，边读边幻想课文描绘的画面。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。咱们穿戴不同，来到校园，都成了好朋友。

“从”字最初的排比句写出了什么？运用“有…有…有…还有…”句式体现了什么？这段话阐明晰什么？

（“从”字最初的排比句写出小学生们来自不同的当地。运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所校园的民族特色，标明校园的学生多，并且都是来自不同的民族。因为这句话阐明各个民族的孩子，尽管“咱们穿戴不同，来到校园，都成了好朋友”。所以说这是一所联合的校园。）

从本段中，你找到的新鲜词句别离是什么？

（新鲜感的词语：傣族、景颇族、阿昌族和德昂族；新鲜感的句式：排比。）

（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。咱们一起朗诵课文，那声响真好听！

“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，教师为什么要读重音？（这几个词阐明孩子们尽管民族不同，但他们联合和睦，不分彼此。）

（3）下课了，咱们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热烈。

这句话，你幻想到了什么情形？

这句话描绘了孩子们课下游玩的情形。作者运用拟人的办法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热烈的人，阐明孩子们日子得很夸姣，突出了孩子们的愉快心境，一起小动物的出现愈加突出了边远当地民族小学的特色，为校园增添了愉快、生动的气氛。

（4）请你插上幻想的翅膀，幻想一下咱们在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并挑选其间一项写一写其时的情形。

预设：咱们在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一瞬间像是孔雀在林中漫步，一瞬间像是在小溪边喝水、整理茸毛……一只只小孔雀美丽极了。

（5）你的校园是什么样的？同学们在校园里做些什么？挑选一个场景，幻想画面写一写。

预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。两端丢包的同学密切合作，向中心的同学建议猛攻。中心躲包的同学非常冷静，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻盈地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了曩昔。沙包从背面飞来了，他猛一回身，来个海底捞月，捉住了沙包。躲包的同学成功了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢喜！

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来到校园

上课

下课

3、你最喜爱哪些天然段？操练有爱情地朗诵。

五、安置作业

1、誊写词语表中列出的本课的词语。

2、有爱情地朗诵课文。