教资课文大青树下的小学教育规划6篇
教育规划应注重教育资源的合理运用，包括教具、多媒体设备和网络资源等，经过丰厚的教育资源，进步教育的生动性和兴趣性。这儿给咱们共享一些关教资课文大青树下的小学教育规划于，供咱们参阅学习。
教资课文大青树下的小学教育规划精选篇1
【教育方针】
1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、艳丽、打扮”等词语。
2、有爱情地朗诵课文，了解大青树下的小学学生夸姣的学习日子，领会课文表达的骄傲和赞许之情，并遭到民族联合的教育。
3、誊写描绘窗外安静的句子，开端领会这些句子的意义。
【教育关键】
引导学生经过对课文的全体掌握和对关键词句的了解，了解我国各民族儿童的和睦联合及他们夸姣的学习日子，领会贯穿全文的骄傲、赞许之情。
【教育难点】
领会描绘窗外的安静和小动物凑热烈的句子的表达作用。
【教育课时】2课时
榜首课时
【课时方针】
1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、艳丽、打扮”等词语。
2、正确、流利地朗诵课文，全体掌握课文内容，开端了解大青树下的小学学生夸姣的学习日子。
【教具预备】
课件
【教育进程】
一、歌曲引进，介绍材料。
1、（课件出示1）播映音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种言语，
汇成一句话——爱我中华，
爱我中华，爱我中华。”
2、引导沟通：我国有五十六个民族，是一个多民族的咱们庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展现介绍，教师提示学生偏重介绍少数民族的服饰特征、日子风俗。教师运用课后材料袋中的图片，弥补介绍课文中触及的傣族、阿昌族等少数民族的情况。
4、在我国西南边远当地地区，有很多民族聚居在一同，一同日子，天伦之乐。不同民族的孩子们也在一所校园一同学习。
今日，教师就带你们到其间一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1、大青树下的小学。
5、请咱们读题。谁来说说课题该怎样读？咱们再一同把课题读一遍。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特征呢？让咱们一同走进这所大青树下的小学，去知道一群少数民族的孩子，去感触这所小学的魅力。
1、请你自己试着读课文。
（1）给课文标出天然段。
（2）勾画出不知道的字，依据注音拼读，读不通畅的当地重复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分天然段朗诵。
教师相机出示每天然段中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也出示让学生认读。
4、(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。
（榜首组含有会写字，第二组含有会认字）：
早晨绒球花汉族艳丽服装打扮朗诵安静停在粗大健壮影子
坪坝飘荡摔跤凤尾竹皎白
认读方式灵敏多样。
师生参加点评，关键侧重生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
你以为哪些词语易读错或难读，再重复读。学生练读。
（2）有关民族的词语。（课件出示5）
傣族阿昌族汉族
留意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5、词语我了解
温馨提示：（课件出示6）
了解词语的办法：
1、查字典或词典、联络上下文、从了解关键字下手。
2、有的词语应该了解在文中指什么？
3、有的词语不只要澄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
（1）小组沟通自己了解的词语。
（2）猜猜我是谁。依据意思说出对应词语。（课件出示7）
①指旗帜随风摇摆的姿态。()
②描绘颜色富丽。()
③山间平坦的场所。()
④边防，边境。()
⑤两人徒手竞赛,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()
6、生字我会写
（课件出示8：生字田字格课件）
晨绒球汉盛装打扮读静停粗影
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规则识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。
加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。
换一换：“报”把“扌”换成“月”便是“服”。
(2)说说本课每个字，提示咱们写时要留意什么？（课件出示9）
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(5)是啊！开学了，又能够见到朝夕共处的教师、同学，又能够在美丽的校园学习新身手，是多么激动快乐的事啊！你能用这样的心境读读这段话吗？
学生自读自练，指名沟通。
第三段：
(1)这时分，窗外十分安静，树枝……如同都在听同学们读课文。……是那样猎奇地听着(同学们读课文)。
从哪些当地能够看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“由于……所以……”的句式说一说。引导学生领会上课时民族小学的同学们十分专注听讲。
(2)下课了，咱们在大青树下……也赶来看热烈。
假设你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎样想、怎样说？
第四段：