语文三年级上册教案【精选5篇】

作为一名无私奉献的教师，经常要展开教案预备工作，编写教案有利于咱们精确把握教材的要点与难点，从而挑选恰当的教育办法。下面是小编为咱们收拾的语文三年级上册教案，假如咱们喜欢能够共享给身边的朋友。

语文三年级上册教案 （精选篇1）

教育方针

1.知道17个字，会写14个字，能正确标准的书写汉字。

2.朗诵课文，在言语环境中了解词语，培育学生以学致用的才能。

重难点

1.会认、会写生字，了解新词意思。

2.经过多元的识字办法，培育学生堆集和运用词语的才能。

乐

学

善思办法经过比一比，赛一赛激起学生的学习爱好。

教育流程

一、激趣导入新课

这节课是字词课，课前同学们现已预习了本单元内容，信任咱们对字词现已有了开始的知道和了解。这节课教师来检测一下同学们对这一课字词的把握状况。

二、初读课文，知道字词

1.请同学们读《爱国将领邓世昌》和《古诗》两文章，读准预习时所画的字词。

2.组内沟通预习字词的状况，互帮互学。

学生沟通词语，了解词义。结合课文语句来了解，也能够用自己的话来说，还能够经过字典查找词语的意思。

3.全班展现，多元沟通。

（1）说一说两课文的首要内容个是什么？

（2）学生报告组内学习状况。

（3）学生报告字词。

劈波斩浪奋勇向前屡中敌舰抢射慷慨激扬

爆破致远舍身挣脱热忱逃命坚强视野

（4）开火车给生字组词。

（5）组内赛讲词语的意思。

（6）以抢答的方法来了解词语。

4.学生沟通识记生字的办法。

（1）师生一同找出易写错的生字。

（2）以组灯谜和儿歌的方法来识记字型。

（3）教师奖赏最棒的小组“学习星”。

三、要点辅导，重视书写

1.师生一同确认每个生字编缉的定位。

2.教师提示学生易错的字，书写时要留意。

3.学生书写生字，教师巡视。

4.师生一同本节课内容。

5.安置作业。

语文三年级上册教案 （精选篇2）

教育方针：

1.知道5个汉字，会写7个汉字。

2.能按文言文的节奏读好课文，留意词句间的中止，背诵课文。

3.凭借课下注释了解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。

4.领会文言文言简义丰的文体特色，激起学生学习文言文的阅览爱好。

教育要点：

1.能按文言文的节奏读好课文，留意词句间的中止，背诵课文。

2.凭借课下注释了解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。

教育难点：

领会文言文言简义丰的文体特色，激起学生学习文言文的阅览爱好。

教育进程：

一、解题导入

1.齐读课题。

你知道司马光吗？听说过“司马光砸缸”的故事吗？请你讲一讲！学生讲故事。

2.了解人物，介绍司马光。

司马光（1019—1086），字君实。陕州夏县人。北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚多，首要著作有《温国文正司马公文集》等。掌管撰写了榜首部编年体通史《资治通鉴》。

二、听读感知

同学们的故事讲得真精彩，但是你知道吗？在《宋史》中记载的这个故事，只要30个字。古人只用了30个字就把这个惊险的故事讲清楚了。他们是怎样做到的呢？

1.听范读，画出生字词，读准字音、留意字形，留意课文朗诵的节奏。

2.想一想课文讲的故事和咱们平常听到的有什么不同？

3.跟教师一同读课文，读准文章的节奏。

预设：

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

4.在讲义上圈画生字，小组沟通识字。

三、生字认读，读准字音

1.课文中有许多生字，在朗诵的进程中你都知道了吗？谁能够给咱们领读一下？

2.出示5个要求会认的生字：司、跌、皆、弃、持。

3.学生用自己学过的识字法识字。

预设：

用加一加、减一减、分一分、比一比、换一换的办法，别离识字。

如：“司”加一笔变成“同”；“跌”减去“”变成“失”；“皆”能够分红“比、白”两个汉字；“弃”能够跟汉字“弄”进行比较识字；“持”能够换掉部首“扌”，加“牛”变成“特”。

四、了解内容

自在地朗诵课文，考虑：课文讲了一件什么事？

1.学生依据阅览效果填空。

课文首要写________在小伙伴掉入瓮中时，冷静冷静地________救出了小伙伴。

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五、回应最初，写广告词

导言：学习到这儿，咱们必定了解了彩色池的特色，现在能写出招引游客的广告语吗？

1、学生动笔写广告语

2、报告沟通广告语，师生点评。

六、安置作业

1．背诵课文第二、三天然段。

2．引荐阅览《我国名胜经典》等介绍祖国山河的课外读物，了解祖国还有许多像彩色池这样美丽、奇特的当地。