一年级语文园地一教案优异5篇
期望同学们活泼参加、自动考虑，在这个一同生长的进程中不断探求、立异，敞开无限的学习或许。下面是小编为咱们收拾的一年级语文园地一教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。
一年级语文园地一教案 篇1
教材剖析：
这个语文园地有六项内容，包含分辩字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
榜首项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以差异平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字别离找出来。要找的10个字都已学过，画面提示操练以游戏的办法协作进行。第四项“我会读”是识字的稳固操练。15个词中有熟词，也有熟字组成的新词。经过读词来稳固认字，添加堆集。第五项“读读说说”，这次操练要知道的句型是“什么当地有什么”。第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、美丽威严的雄鸡。古诗不必解说，学生重复朗诵，看看插图大致领会就行了。要点是用多种办法激起学生读诗的爱好，在重复朗诵、背诵中添加言语堆集。朗诵仍要凭借拼音读准字音，读出诗句的节奏感。 教育方针：
1、分辩字音，差异平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，稳固识字和堆集词句。
4、读背古诗，激起学生学古诗的爱好。
教育要点：温习稳固汉语拼音及生字词。
教育难点：仿说语句。
教具预备：多媒体课件、音节卡片。
课时组织：二课时
教育进程：
榜首课时
一、我会连
1、说话激趣：
小朋友们，今日教师带咱们来到语文园地，里边有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。
2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。
3、在字母下面出示汉字，辅导连线：
学生自己连一连。
同桌对一对，连得不一致的讨教“生字表一”。
修订答案。
二、读读比比
1、说话激趣：
咱们离别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细调查，发现了什么隐秘？
2、学生边读边调查，与同桌沟通自己的发现。
（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁。）
3、比较形近字的差异，操练说完好话。
4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、我会找
1、创设情境激趣：
（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷繁落下，两个小朋友拎着篮子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？
2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展现“找”的苹果，并读一读。
4、读字：
把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。
（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真火热，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙。）
第二课时
一、我会读
1、说话激趣：
上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收成真不少！现在咱们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“绊脚石”，只要读准他们，才干“过桥夺旗”。
2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。
3、做过桥夺红旗的游戏：
指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力竞赛“过桥”。
二、读读说说
1、说话激趣：
过了“独木桥”咱们又来到了“我会读读说说”游览区。让咱们读什么？说什么呢？
2、读语句，学生练读，指名读。
3、引导学生知道“什么当地有什么”的句型：
榜首句讲什么当地？有什么呢？
请同学把第二句的“什么当地”“有什么”别离用不同的线画出来。
辅导读语句，用声响的轻重、长短读出“什么当地”“有什么”。
4、操练说话：
变一变，说一说：
我家门口有______。
江上有______。
河里有______。
海滨有______。
天上有______，有______，还有______。
海里有______，有______，还有______。
三、读读背背
1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱这只公鸡吗？为什么？
2、读古诗《画鸡》。
3、背诵古诗。
4、扮演背诵。
四、作业：应战题
１、_______有_______。
２、_______有_______，有______，还有_______。（自选）
第三课时
咱们的画
教材剖析：
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6、小组内试背古诗。
7、全班背诵，再一次感触白鹅戏水的美感。
三、师总结，伴奏全班齐读。
和大人一同读《小兔子乖乖》。
【教育反思】
在这节课的教育中，我尽力为学生们的学习发明轻松活泼的学习环境，同学们的活泼性反常高涨。
别的古诗《咏鹅》，儿歌《小兔儿乖乖》孩子们在幼儿园就现已熟知，所以，不管朗诵仍是背诵，同学们都十分快，但根本上是“唱”出来的，所以，往后在这方面的教育，要多投入情感的操练，让学生的朗诵做到声情并茂，绘声绘色。