一年级上册语文园地四教案5篇

经过引进相关的事例或故事，激起学生的学习爱好和求知欲，下面是小编为咱们收拾的一年级上册语文园地四教案，假设咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

一年级上册语文园地四教案 【篇1】

教育方针：

1、识字、引导学生用汉字的规矩识字，开始知道多音字。

2、堆集词语，并感悟词语的调配。

4、展现自己从大街招牌里学到的生字，培育自主学习的才能。

教育要点：

学习识记生字的办法。

教育难点：

展现自己从大街招牌里学到的生字，培育自主学习的才能

教育进程：

榜首课时

（一）、导入

今日又到了“我的发现”时刻了。这一次，咱们会有什么新的发现呢?

1、把带有四种偏旁的字打乱次序贴在黑板上，学生先自在读，然后做分组游戏。

2、学生自在读一读，在小组里说说自己的发现。

3、沟通发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏旁) 还发现了什么?能举个比如吗? (提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇) 教师和学生一同总结：字的偏旁与宇的意思有关。

4、用这种办法你又知道了哪些字呢?(多种形式读“我会认”中的生字)

5、你还知道有这四个偏旁的字吗?(小组相互评论，进行报告)

（二）、我会读

今日，教师还给咱们带来了三个语句，你们读一读，看看咱们还能发现什么?

1、出示含有多音字的三个语句，分小组读一读。

2、指名读，说一说你发现了什么?

(语句里有两个字是相同的，但读音却不相同) 对了，这便是咱们说的多音字。

3、用它们不同的音来说说不同的词。

4、你还知道哪些多音字? (沟通、稳固学过的多音字)

（三）、日子识字

教师展现拍照的相片——学生了解的大街和学校。引导学生认读相片上的生字，鼓舞学生平常留心身边的汉字。

第二课

（一）、导入

时刻白叟的脚步动静起了，又到了“铢积寸累”的时分，今日咱们要堆集些什么呢?一块来看看吧！

（二）、读读记记

1、用自己喜爱的办法读一读。(自己读，与同桌读，小组成员一块儿读)

2、辅导朗读。

1、指名读，正音。

2、分小组操练朗读。

3、伴乐朗读短语。

3、发现堆集办法。

你们在哪见过这些短语?

(在课文里见过，如“绿莹莹的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的) 教师小结：在读书的时分做个有心人，就能堆集许多好词好句。

（三）、扩展操练。

你还能开动脑筋，把这些词语说得更详细些吗?

（四）我会读

(出示小女子在海滨沙滩上游玩的情形图)

你看见了谁?谁跑过来和她一块玩了?(出示儿歌标题“浪花”)

1、凭借拼音初读儿歌。

2、辅导爱情朗读儿歌。

1、学习榜首天然段。

浪花是怎样和我一同玩的?(学习朗读第二句)

多狡猾的浪花呀!我和它玩得快乐吗?从哪看出来的?(学习朗读第三句)

你们喜爱这狡猾、心爱的浪花娃娃吗?(伴乐朗读榜首天然段)

2、学习第二天然段。

我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你们看，它真的来了，这回它给我带来了什么礼？多么宝贵的礼物，你们喜爱吗?那你们会怎样读呢?

又是做游戏，又是送礼物，这么顽皮、心爱，多像一群——顽皮的娃娃。

你喜爱这些“顽皮的娃娃”吗?能把你的喜爱经过读体现出来吗?

3、伴乐朗读儿歌。

第三课时 白话外交：猜谜游戏

（一）、创设情境，激起爱好

1、同学们，告知你们一个好消息，张教师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事，放给全校小朋友看。今日，到咱们班来选两个最佳小演员，你们有没有决心被选上?好，让咱们一同来看看故事的最初吧!

2、出示图片。

教师说明：哇!今日气候真好。小兔高快乐兴去漫步，走着走着，遽然看见小松鼠急急忙忙向他走来

3、假设你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么呢?那就让咱们拿出课前做的头饰，排练一下吧!

（二）、协作排练，自主展现

1、两人分人物排练。

2、在小组内评选出协作得最好的一对伙伴。

3、小组派代表在班上沟通。(用数码摄像机拍照下来)

4、放刚拍照下的镜头，全班同学仔细看完后评议，教师相机辅导评议要点：

1、哪两个小朋友合编的故事好听?

2、哪两个小朋友说得好?

3、哪两个小朋友演得好?

5、评选“最佳小演员奖”，颁布奖杯，并给地点小组每人发“最佳协作星”。

（三）、自在选择，组内续编

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2.你从图片上看到的主人公是谁？她在做什么？

预设：主人公是小姑娘，她在和小牛一同游玩。

我以为主人公是妞妞，她在放牛。

3.教师演示读绕口令。

4.结合图像演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。

5.多种方法吟诵：小组竞赛读、同桌互读。在天然轻松的活动气氛中，感触绕口令内容、字词的发音等。

6.安置小使命：回家和父母一同读读《妞妞赶牛》这首儿歌。