有关语文九年级上册教案5篇

咱们也将会学习怎样将所学知识应用于实际日子中，并培育杰出的价值观和道德质量。下面是小编为咱们收拾的语文九年级上册教案，假如咱们喜爱可以共享给身边的朋友。

语文九年级上册教案 精选篇1

【教育方针】

1.了解穆旦的相关状况，诵读全诗，初步领会诗的意境。

2.品尝诗中的意象，了解意义深入的语句。

3.感悟作者对大天然，对生命的酷爱，赞许之情。

【教育重难点】

1.有爱情地朗诵课文，全体感知诗篇所描绘的物象，感触作者抒情的情感。

2.揣摩词语和要点语句的体现力，赏析诗篇的艺术特征，感触诗篇的言语魅力。

【教育进程】

一、导入

古往今来，多少诗人从前描绘过春天迷人的风光。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢?下面咱们一同学习穆旦的《我看》，考虑面临春景，诗人的所看所想所感是什么?让咱们一同进入诗篇去领会诗的魅力吧!

二、文学知识

1.穆旦(1918—1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，本籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗篇榜首人。“穆旦”这一笔名是将查姓上下拆分，木与穆同音，得穆旦之名，他是九叶诗派的代表诗人，他的代表诗作有《赞许》、《诗八首》《哀国难》等。

2.九叶诗派：是抗战后期和解放战役时期的一个具有现代主义倾向的诗篇门户。首要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。首要刊物有《诗发明》《我国新诗》。九位诗人别离为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出书了《九叶集》，因而被称为九叶诗人。

3.诗篇布景

这首诗作于1938年，其时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描绘了眼中的大天然和万物，在厚意的吟唱中，蕴蓄着期望与重生。

三、初读课文，全体感知

1.(播映范读录音或教师范读)，请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。领会作者爱情，感触文章天然的风格。

2.请同学们自在诵读诗文，诵读进程中留意：朗诵教导：(1)中止要妥当;(2)朗诵的节奏要缓急恰当;(3)留意朗诵的口气、语调;(4)留意重读的词语;(5)读准字音，读出情感。

3.学生朗诵比赛后播映课文朗诵，让学生感触;5分钟

四、协作探求，体悟情感

1.考虑：“我”是在怎样的特定时刻，描绘所见之景，抒情所感之情的?

“我”在春天的一个傍晚，看到春天特有的景，感悟到生命的繁荣和力气。

2.“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图像?

春风吹拂下的春水泛动着青草，一片绿莹莹的晚春图。

3.品读榜首节，考虑：榜首节包括的意象有哪些?体现了春天大天然的哪些特征?

春风、青草。体现了大天然的气愤勃勃和美丽生动。

4.画出榜首节中能体现春风和春草特征的词语，剖析它们的表达效果。(可用“以什么修辞或许体现手法体现了什么事物什么特征”的格局来表达)

“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的景象。“或许远水荡起了一片绿潮”运用比方的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出了绿草像“潮水”相同涌动，给人带来无限生机和生机。

5.品读第二节，考虑：第二节紧承榜首节哪个词语?第二节描绘的意象有哪些?描绘了一幅怎样的画面?

紧承榜首节的“向晚”。

意象：展翅的飞鸟、天边的流云和大地。

画面：在傍晚时分，鸟儿在深邃的天空中飞翔，落日染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。

6.品读第三节，这一节的“你”指“大天然”和“充溢生机的万物”，在作者笔下“大天然”有什么特征?是经过哪些词语体现出来的?

“大天然”容纳全部，能给人带来欢喜，又能驱除人的烦恼。“大天然”给人带来心思的安慰，经过“欢喜和忧戚”“在你的心胸里描画”体现出来。“大天然”充溢生机和生机，经过“丰盈”和“焕发”体现出来。

7.品读第四节，怎样了解“远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹气”?

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板书规划：

天上

琼楼玉宇起舞澄清影

高处不胜寒

人世人世

抑郁惆怅放心超逸

赏月----怨月----放心-----祝福