幼儿心理学感知觉PPT
第四章
幼儿的感知觉
11/18/2014
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11/18/2014
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客观事物
个别属性形状 颜色 大小 滋味 气味 质地
感官眼
脑
舌
肤觉鼻
嗅觉 味觉
视觉
重量温度
皮肤
整体属性11/18/2014
知觉
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(一)感觉 1、感觉概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。 理解：感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于 人的感官。 感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和 全貌。
(二)知觉 1、知觉概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的 各个部分和属性的整体的反映11/18/2014
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(二)感知觉 在生活中，当我们已经感觉某一事物的个别属性时，马上
就能知觉到该事物的整理及内在联系，因此我们常把感觉和知觉称为“感知觉”
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(一)触觉 口腔的触觉 手的触觉
思考：“动口不动手” 的教育方式好不好？
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孩子为何爱抓东西放嘴里 小婴儿一开始喜欢看自己的手，大一些以后，就开始把手 放到嘴里，喜欢上了吃自己的手，小拳头放在嘴里“啃” 的津津有味。一旦手的抓握能力发展起来，他们就开始不 断地抓他们所能抓到的任何东西，妈妈的头发、玩具、阿 姨的项链、输液、石头，只要他们看到了，只要他能抓到 ，就会伸手去抓，抓到以后还要放到嘴里。会爬以后，活 动范围大大增大，会更加主动地寻找各种物品，抓起来后 ，除了放在嘴里啃咬，还会用扔、摔、推、拉、敲等多种 方式摆弄。 想想，这些现象说明了什么？
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新生儿的痛觉感受性 是很低的。随着年龄 增长，痛觉感受性提 高。
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二、视觉1、视敏度的发展视敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力， 正常人的视敏度是1.0。幼儿在4-6个月时就已经出现两眼 协调注视事物，此时的视敏度是0.06,在6岁时已经接近 成人水平。
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教学中注意：
依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点， 在工作中制作教具和图片时文字图片 画的要大些。 教室的采光要充足， 儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。 培养幼儿养成良好的看东西姿势。11/18/2014
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2、颜色视觉的发展颜色视觉：是指区别颜色细致差别的能力，又称辨色能 力。
基本色 混合色 近似色
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幼儿初期(小班)——能初步辨认红、 黄、蓝、等基本色，辨别混合色与近 似色有困难，难以说出颜色名称。 幼儿中期(中班)——认识基本色，近 似色，能说出基本色的名称。 幼儿晚期(大班)——认识颜色、调配 颜色，说出基本色、混合色的名称。
如何培养幼儿的颜色视觉？
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(3)形状知觉对物体的
几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉的协同活 动。儿童由易到难掌握的几何图形依次是： 幼儿初期
幼儿中晚期
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幼儿晚期指导下
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★幼儿方位知觉的发展趋势： 幼儿初期(3岁左右):能辨别上下 幼儿中期(4岁左右):能辨别前后 幼儿晚期(5岁左右):以自身为中心辨 别左右；7岁以后能以他人为 中心辨别左右。 案例分析
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1、幼儿园老师帮助幼儿认识方位时，要和实物对应 起来 2、幼儿园老师排练体操、舞蹈动作时要做“镜面示 范”
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