七年级 语文 学科导学案

课题： 综合性学习 少年正是读书时 （第 1 课时）

【学习目标】 课标要求：

1、1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推介等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

2.指导学生根据交际的情况，选择一个角度进行评价。 目标达成：

1、学会就主题进行交际并能对别人的交际过程进行恰当的评议，促进学生养成多读好书的良好习惯。 【课时安排】 1课时 学习流程： 【课前展示】

自由组合成小组，通过各种渠道搜集有关“少年正是读书时”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 【创境激趣】

语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？

少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！

【自学导航】

1、填写调查问卷 请根据自己的实际情况填写课本P90“资料二”中的调

查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读情况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。

2.同学之间找差距 大致程序如下：（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。

3.共同研讨促阅读 古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容，搜集一些名人名言、经验和故事。（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。 【合作探究】 1、

题一：读书有法，但无定法。只有运用正确的读书方法才能有收获。请你向同学介绍两位名人的读书方法，并简要地谈谈你对读书方法的认识。

参考答案：朱熹认为：读书有三到——心到、眼到、口到。李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。我觉得读书要像采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。

来源：ziyuanku.com2、题二：阅读材料，思考并回答下列问题。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问

来源：ziyuanku.com题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。

3材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候 ，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。

【展示提升】 典例分析 知识迁移

资源库 ziyuanku.co1、以上两则材料反映了一个什么现象？

2.简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

看法：

建议： 3.如果就这一问题进行采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

2、材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。

材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候 ，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。 【强化训练】

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2、

【归纳总结 】

ziyuanku.com1、同学们通过这次综合性学习活动，更多地了解了读书的有关知识，加深了

对“少年正是读书时”的感悟，陶冶了性情，提高了艺术修养。另外，这次活动不仅提高了同学们的语文综合能力，而且培养了同学们团结合作与探索创新的意识。因此，我认为：这次“少年正是读书时”综合性学习活动圆满成功！ 【素材积累】

韦编三绝

孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读《易》，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。 2、