小学数学使用题与数学思想教育办法

　　使用题教育既是小学数学教育中的要点，又是要点。由于小学生的笼统归纳才干较差，在答复使用题时很简略呈现妨碍和困难，需求教师多加辅导。小编收拾了相关内容，期望能协助到您。

　　小学数学使用题教育办法

　　一、影响小学生数学使用题解题水平的要素

　　经过多年的教育发现，导致小学生数学使用题解题才干无法进步的要素有：

　　(一)文字了解才干差

　　使用题的特色是用言语、文字叙说日常日子、实践工作，一般由已知条件和问题两部分组成，解题的进程便是了解标题中表达的意思，并对所含数量联络进行剖析收拾，终究正确答复标题。但是学生的使用题解题成果易受数学使用题陈说不一起、语法、语句结构以及剩余信息的影响。例如学生在处理比较问题中呈现的首要过错为转化过错，在不一起问题中呈现的过错比一起问题中呈现的过错多。剩余信息、添加一个额定的解题进程、隐含条件都添加了小学生的解题困难。部分学生不能用自己的话正确地复述测试题的题意更无法提取已知条件、不知道条件、隐含条件。

　　(二)问题剖析才干短少

　　问题剖析才干在答复使用题进程中发挥着很重要的作用，学生答复使用题过错率高的原因首要是对问题的剖析才干的短少。学生思想短少逻辑性，不能根据题意来明晰解题思路，不会组织解题进程。

　　(三)短少解题战略

　　部分学生在数学使用题解题战略上存在问题，表现在点评自己处理问题的才干、确认和挑选恰当的解题战略、对核算成果的查看等方面。学生在解题战略方面的确存在很大的问题，表现在思路不明晰，无法确认题意。

　　(四)核算才干和书写才干较差

　　经过长时间的教育发现一些学生在答复使用题时核算却经常呈现过错，但列出的算式却是正确的，还有部分同学由于书写的不规范、不整齐导致核算失误。

　　(五)学习爱好是处理使用题的条件

　　数学源于生产劳动，使用题更是数学问题在日子中的表现，创设必定的情境呈现给学生。创设一幅日子场景，或用图表、文字叙说等办法呈现数量联络。经过这种教育能够让学生在了解的日子布景中感知数学，激起学习数学使用题的爱好，然后增强学习的活跃性，这也有助于进步学生用所学数学常识处理实践问题的才干。

　　二、进步学生使用题解题才干的战略

　　小学数学使用题教育便是学生在教师的辅导下将使用题的教育进程转变为剖析归纳、比较归纳、笼统推理等思想办法的操练进程，以到达培育学生才干、智力的目的。下面结合自己多年的教育经历,根据小学生答复使用题的一般进程，针对每个环节中存在的问题，采纳对应的教育战略，以进步学生数学使用题解题才干。

　　(一)培育学生的审题习气

　　精确答复使用题的首要条件是详尽地审题，弄了解题意。因而，在教育中要注重培育学生杰出的审题习气。解使用题时，可引导学生找命题所含的直接、直接条件，建立起问题与条件之间的联络，然后确认数量联络。审题时要求学生边读题边考虑，剖析问题中的已知量与不知道量之间的联络，划线标出。

　　(二)教育生剖析使用题的办法

　　教授解题进程中，许多学生不了解怎样解题，许多学生习气于仿照例题和教师的答复办法，遇到操练过的类型能答复，换新类型就无从下手。究其原因，学生没有把握正确的解题办法，许多学生或许无法了解标题的意思，难以表述出标题中的数量联络。因而，教给学生剖析使用题的推理办法，凭借于表格、情境图和漫画等办法剖析使用题的数量联络，让学生明晰解题思路至关重要。

　　(三)培育学生把握正确的解题进程

　　使用题教育中培育杰出的解题习气，一同查看验算和写好答案的习气至关重要，要留意引导学生按正确的解题进程答复，让学生进行自我点评、总结，强化对的解题办法，找犯错的原因地点。列式核算只处理了“怎么答复”的问题，“为何这样答复”的问题没有处理。因而，教师应教给学生查看验算的办法，终究开展成学生独立完结。

　　(四)协助学生联络日子，激起学习爱好

…… 此处隐藏6149字 ……

　　例25.自然数按约数的个数来分，可分红几类?

　　答：可分为三类。(1)只要一个约数的数，它是一个单位数，只要一个数1;(2)有两个约数的，也叫质数，有无数个;(3)有三个约数的，也叫合数，也有无数个。

小学数学使用题与数学思想教育办法相关文章：

1.小学数学一年级使用题怎么教育

2.小学数学解题思想诀窍

3.小学常见使用题教育听课心得体会3篇

4.做小学数学作业各类题型的办法

5.论小学数学思想才干的培育