语文高三说课教案5篇

与高一高二不同之处在于，进行查漏补缺，但也需求一起前进才干，添补常识、技术的空白。以下是小编收拾的语文高三说课教案，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

语文高三说课教案【篇1】

一、教育方针

由于大部分学生对诗篇阅览感到困难，所以我在规划教育方针时，有知道地下降难度，引导学生对整首诗篇进行全体的把握，然后要点解说思想内容办法的常识。经过操练让学生把握把握作者思想爱情方面的办法，然后运用这个办法操练才干，前进学生在试卷上的得分才干。所以，我的教育方针便是：

1、把握诗篇的意境和作者的思想爱情

2、揣摩命题者的意图，有针对性地答题。

二、说教育办法

学生对古代诗文鉴赏有必定的畏难心思，并且平常在披览试卷的时分也发现学生这个标题的得分较低。所以，我首要要让学生破除这种畏难心思。只要不惧怕了，才有或许做好。我便在开端的时分给学生解说高考有关的常识，一起运用诙谐的言语。意图是让学生了解高考，消除学生对这个标题的害怕心思，一起放松学生的心态，活泼讲堂气氛。

再次，在教育进程中，我让学生自己上黑板做题。先不做任何的提示，让学生把自己的过错展现出来，然后有针对性地解说，以期能突出要点，有的放矢。然后总结办法，办法总结出来今后，再做相关的标题前进才干。体现学案导学，自主探求，自我展现，精讲启示的教育思想。

三、说教育进程

1、导入新课

我运用学生对诗篇了解的现状进行导入，同是用一个夸大的句子让学生知道自己的身体里流淌着诗篇的天分，然后来一个转机，指出学生在考试的时分做这个标题时的困惑。有困惑，我来帮你处理。以此引起学生的留意力。

2、授课进程

解说高考考纲关于这个问题的相关规则。留意引导学生回想相关的诗篇名句，前进学生的学习爱好。

进行高考标题的相关解说。首要解说标题，标题是一首诗篇的重要部分，在许多情况下是诗眼的地址。在这首诗篇里边，标题就给出了时刻、地址、人物、工作等要素。这些要素是学生把握文章内容的一个重要提示。然后要点解说“故园”、“折柳”。经过“故园”让学生把握诗篇鉴赏中重要字词的作用。要点解说“折柳”这个词，一个是有关“折柳”的典故，“柳”和“留”的谐音；另一个是关于《折柳树》这个曲子，以及曲子的内容。

在讲“柳”和“留”谐音的时分，我没有直接把他们的谐音联络说出来。由于学生运用自己的学习过的常识能够处理这个问题，假如直接说出来，那么学生就不能够深化考虑，没有考虑，收成就不会大；也不能够操练他们把已学过的常识和从来没有见过的常识联络起来的才干。所以，我就拐弯抹角，说了“道是无晴却有晴”这个诗句，旁边面指点，让其有彻悟的感觉。假如学生经过这种联想发现这个“隐秘”，他就很有成就感！

再次，针对标题解说。首要要读标题，在读标题的时分，要引导学生对命题者的言语进行剖析，经过剖析能够得出命题者在标题中给你的提示，以及命题者所要考察的方面。然后让学生上黑板板书答案，这个实际上是让学生展现自己的长处和缺陷。学生的过错应该有必定的代表性，那么这样能够了解学情，前进讲题的针对性。解说出学生在答案正确的部分和不正确的部分。要点解说学生正确的答案是从哪里来的，学生不正确的答案是怎样来的，怎样才能够得到正确的答案。

在解说第二个学生的板书时，我首要表彰学生的板书，一是鼓舞这个学生，二是给其他同学的一个信号，这样的书写便是好的，你应该有这样的书写。然后表彰学生在答题方面的条理性：分条列叙。答题的规范性是答复这类标题的一个重要方面，有必要在平常的教育中锲而不舍地进行培育。

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1、辅导学生阅览舒婷的另一首代表作《双桅船》

本诗相同运用了标志办法，以“双桅船”与“岸”标志相爱的两边，以为人在寻求坚贞爱情的一起，崇高的抱负更不能抛弃。

2、辅导学生阅览中国传统文学中关于爱情观的描绘。

以白居易的《长恨歌》和李商隐的《无题》为例，加深对本诗和传统诗篇的了解。

（四）完毕阶段

让学生做讲义P14第二题。经过作业反应对所学常识把握的作用,以便课后处理学生尚有疑问的当地。

总归，在这一节课的教育中，我一直捉住学生是学习的“主体”；教师在教育中是“主导”，引导学生自动去探究问题，发现问题，考虑问题，处理问题从而优化整个教育。