数学高三上册教案规划5篇

编写教案一般是有经历的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案规划，依据上课班级学生的实践差异宜有所区别，以下是小编收拾的数学高三上册教案规划，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

数学高三上册教案规划（精选篇1）

一、教育方针

常识与技术：

了解恣意角的概念（包含正角、负角、零角）与区间角的概念。

进程与办法：

会树立直角坐标系评论恣意角，能判别象限角，会书写终边相同角的调集；把握区间角的调集的书写。

情感情绪与价值观：

1、进步学生的推理才能；

2、培育学生运用知道。

二、教育要点、难点：

教育要点：

恣意角概念的了解；区间角的调集的书写。

教育难点：

终边相同角的调集的表明；区间角的调集的书写。

三、教育进程

（一）导入新课

回忆角的界说

①角的第一种界说是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。

②角的第二种界说是角能够当作平面内一条射线绕着端点从一个方位旋转到另一个方位所构成的图形。

（二）教育新课

1、角的有关概念：

①角的界说：

角能够当作平面内一条射线绕着端点从一个方位旋转到另一个方位所构成的图形。

②角的称号：

留意：

⑴在不引起混杂的情况下，“角α”或“∠α”能够简化成“α”；

⑵零角的终边与始边重合，假如α是零角α=0°；

⑶角的概念经过推行后，已包含正角、负角和零角。

请说出角α、β、γ各是多少度？

2、象限角的概念：

界说：若将角极点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（端点在外）在第几象限，咱们就说这个角是第几象限角。

数学高三上册教案规划（精选篇2）

一.说教材

位置及重要性

函数的单调性一节属高中数学第一册(上)的必修内容，在高考的重要考察规模之内。函数的单调性是函数的一个重要性质，也是在研讨函数时常常要留意的一个性质，并且在比较几个数的巨细、对函数的定性剖析以及与其他常识的归纳运用上都有广泛的运用。经过对这一节课的学习，既能够让学生把握函数单调性的概念和证明函数单调性的进程，又可加深对函数的实质知道。也为往后研讨详细函数的性质作了充分准备，起到承上启下的效果。

教育方针

(1)了解能用文字言语和符号言语正确表述增函数、减函数、单调性、单调区间的概念;

(2)了解能用图形言语正确表述具有单调性的函数的图象特征;

(3)清晰把握运用函数单调性界说证明函数单调性的办法与进程;并能用界说证明某些简略函数的单调性;

(4)培育学生紧密的逻辑思想才能、用运动改变、数形结合、分类评论的办法去剖析和处理问题，以进步学生的思想质量;一起让学生体会数学的艺术美，养成用辨证唯物主义的观念看问题。

教育重难点

要点是对函数单调性的有关概念的实质了解。

难点是运用函数单调性的概念证明或判别详细函数的单调性。

二.说教法

依据本节课的内容及学生的实践水平，我测验运用“问题处理”与“多媒体辅佐教育”的方式。力求经过提出问题、思考问题、处理问题的进程，让学生自动参加以到达对常识的“发现”与承受，然后完成对常识的内化，使书本常识成为自己常识;一起也培育学生的探求精力。

三.说学法

在教育进程中，教师设置问题情形让学生想办法处理;经过教师的启示指点，学生的不断探求，终究把处理问题的中心归结到判别函数的单调性。然后经过对函数单调性的概念的学习了解，终究把问题处理。整个进程学生学生自动参加、积极思考、探求测验的动态活动之中;一起让学生体会到了学习数学的高兴，培育了学生自主学习的才能和以谨慎的科学情绪研讨问题的习气。

四.说进程

经过设置问题情形、讲堂导入、新课教育及完结阶段的教育中，我力求培育学生的自主学习的才能，以指点、启示、引导为教师责任。

数学高三上册教案规划（精选篇3）

【教育方针】

1.常识与技术

(1)了解等差数列的界说，会运用界说判别一个数列是否是等差数列

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平面向量数量积(内积)的界说：已知两个非零向量a与b，它们的夹角是θ，则数量|a||b|cosq叫a与b的数量积，记作a×b，即有a×b=|a||b|cosq，(0≤θ≤π).并规则0向量与任何向量的数量积为0.

×探求：

1、向量数量积是一个向量仍是一个数量?它的符号什么时候为正?什么时候为负?

2、两个向量的数量积与实数乘向量的积有什么区别?

(1)两个向量的数量积是一个实数，不是向量，符号由cosq的符号所决议.

(2)两个向量的数量积称为内积，写成a×b;往后要学到两个向量的外积a×b，而a×b是两个向量的数量的积，书写时要严厉区别.符号“·”在向量运算中不是乘号，既不能省掉，也不能用“×”替代.

(3)在实数中，若__，且a×b=0，则b=0;但是在数量积中，若__，且a×b=0，不能推出b=0.由于其间cosq有或许为0.