18、跨越百年的美丽

教材分析： 《跨越百年的美丽》是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。 作者采用倒叙的手法，以“美丽”为主线，一开始描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的美丽形象和伟大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里的坚定执着，为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人单薄名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。用事例说明居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 学情分析： 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标： 1、会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。 2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 课前准备： 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 活 动 单

导 学 案 一、 检查预习，把握学情： 1.字词检测 2.简要概括文章内容 这篇课文写了谁的一件什么事？本文的写作顺序是什么？ 二、初识玛丽，感受美丽 1

活动一： 2、找到直接描写玛丽居里样子的句子用横线画出来，轻声读一读。 （1）体会用词的准确性 （2）描写人物外貌时，得抓住最能体现人物特性的细节来进行描写。 活动二： 1、下面，我们一来看看我们的主人公——玛丽居里（出示幻灯片）。 2、打开课文，看看作者梁衡是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。 二、自主预习，初读感知 1、请你用喜欢的方式读读课文，将课文读通读顺。（16分钟） 2、课文读完后，请完成以下题目。 ①你会读下面的词语吗？试着读一读吧！（5分钟） 冶炼、埃及、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效 ②你能快速掌握以上词语吗？比比看谁用的时间最短。（比如：“埃”字右边是“矢”不要写成“失”。）（5分钟） ③你能联系上下文理解下面的词语吗？（可以借助工具书也可以合作完成）（6分钟） 1、用一句话说出你对她的第一印象。 1、同学们都搜集了关于居里夫人的资人声鼎沸： 淡泊： 溶解： 料吧？请你选择你认为最精彩的一部卓有成效： 歧视： 分在小组内进行交流。 板书设计： 用词准确 抓住细节 作业设计： 读写字词 熟读全文 教后反思: 第二课时 活 动 单 导 学 案 三、交流资料，认识居里夫人 1．学生交流搜集的居里夫人的资料。 2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 2

作业设计： 1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。 2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。 板书设计： 18、跨越百年的美丽 执着追求 居里夫人 勇于献身 永恒的美 淡泊名利 教后反思:

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学习时间：1课时 学习过程： 第一课时 活 动 单 活动一：自主预习，初读感知 1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3、整体感知课文，了解课文的大致内容。 活动二：围绕提示，自读自悟 1、请大家围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。 2、学生在小组内交流自己的学习心得。 作业设计： 本课《学习与巩固》 板书设计： 千年圆梦在今朝 古代：梦想飞天 明代：万户失败 近代：发射卫星成功 现代：“神舟”载人航天飞行成功 导 学 案 一、创设情境，导入新课 1、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。 二、自主预习，初读感知 1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3、整体感知课文，了解课文的大致内容。 三、围绕提示，自读自悟 1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。 2、学生在小组内交流自己的学习心得。 四、全班交流，读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。 1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。 2、关注语言，句式，具体的数字。 3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。 五、总结收获，拓展延伸 1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。 2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。 4

教后反思:

20、真理诞生于一百个问号之后 教材分析： 《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第六单元的一篇精读课文，体裁为议论文。课文用三个事例论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理这一科学规律。议论文阅读是一种理解性阅读，重点在于启发学生的思维，对文中的事例、表述作出自己的理解和判断，有别于散文、记叙文等感受性阅读。 学情分析： 通过六年的语文学习，小学六年级的学生都有了一定的自学能力，能够运用各种不同的形式读懂课文，且往往有自己独到的见解，并愿意自由表达独特的感受。本节课将淡化文体知识的教学，把科学精神的培养及学习方法的指导定为学习的重点。 学习目标： 1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 学习重难点： 体会文中含义深刻的句子，学习用事实说明道理的写法。 学习准备： 课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多媒体课件。 学习时间：2课时 学习过程： 第一课时 活 动 单

导 学 案 一、谈话激趣，导入新课 1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉5