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第四课欢快的青春节拍—祝福青春 课型：新授课 主备人： 第 3 课时 总第 14 课时
知识目标：懂得青春是美好的，珍惜美好青春。 教学 能力目标：体味自己在青春期拥有的幸福，对青春期的内涵有更深刻的认识 目标 情感、态度、价值观目标：以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来，树立正确的人生观和价值观 教学 祝福青春 重点 教学 感受青春的幸福 难点 控导学 课堂 制环节 流程 时间 任务驱动 问题导学 学法指导 提问： 41.同学之间相互交流的基本准则是什么？ 温故分 2.怎样理解真正的个性与独立？ 知新 钟 3.男女同学正常交往的意义？ 4.青春是什么？ 举手回答 教师点评 导入新课 明确目标 仔细阅读 认真思考 加注明识 51.为什么说青春是幸福的？ 学习分 2.我的青春寄语是 。 目标 钟 3.我们应该如何对待自己的美好青春？ 自主学习 1.在青春期，我们的青春拥有更多的是 ，是 ，是幸福。 2.拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接 ；拥有青春，我们可以尽情放飞 ；拥有青春，我们不3自主填空自学 怕失败，相信一切可以 。 分 查漏补缺 检测 钟 3当我们为自己的青春 的时候，周围的所有人也在为我们 。正因为青春是美好的，所以需要我们更加 ，开创出属于自己的 。 3知识分 学习目标互述 互述 钟 二人合作 互问互答 完成“青春的幸福”知识点学习 情境导入：故事续写： 合作从前有一个少年，整天闷闷不乐，父母想尽了办法寻他开心，让他快乐，探究 10 但都无济于事。有一天，父母带他去旅游，在公共汽车上，满车厢的人都小组交流 合作分 被车窗外的优美景色陶醉了，高兴的欢呼起。只有他和他身旁的一位有绅合作共识 交流 钟 士风度的老人面无表情，老人拿着一张信用卡，唉声叹气的自言自语：“唉，谁能和我交换呢？”少年好奇，问老人：“大爷，你要换什么？”“我想用我几百万的财富换花季青春，不知谁愿与我交换？”“哇！几百万？……”少年的表情发生了变化…… （1）发挥你的想象力，续写故事的结尾。 2）如果你遇到这样的情况，你会怎样选择？说明理由。 1．完成教材43页表格一的内容（填写在课本上）。 2．小组内交流所填写的内容。 3．各组展示本组的智慧。 4．通过以上的活动总结你的收获。 展示交流，分享成果 1、展示自己搜集的有关赞美青春的诗歌、歌曲、散文、图片等（先组内传阅，后各组推荐较优秀的作品展示）。 2、播放歌曲《青春舞曲》 3、畅所欲言，用一句话谈对青春的感悟 完成“寄语青春”知识点的学习 心语信箱 自主探究 81.我给同学写寄语（写在一张纸条上，并由组长收集） 探究合作探究分 我的寄语： 展示 钟 展示提升 2.各组交换所写寄语，小组长组织抽签，展示所抽到的寄语并谈感受。 3.展示父母的智慧：把父母送给你的寄语让大家一同欣赏。 4.老师送给同学们寄语：例如： 青春是人生最壮丽的时刻，她像大海激起的浪花那样美丽。愿你们珍惜美好的青春，让青春的花朵越开越艳！ 5.小组内交流：你将怎样踏上青春之旅？ 6.展示交流结果：为实现你的青春梦想，现在应做好哪些事？ 1．面对青春的到来，下列认识中不可取的是（ ） A．青春有风也有雨 B．我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战 C．青春不可能有失败，只能成功 D．相信自己一切可以从头再来，走向成功 2．高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了！”也就是说（ ） A．青春是丰富多彩的，是幸福快乐的 B．青春是没有烦恼的 5C．青春是宝贵的，不是每个人都有的 巩固知能分 D．青春是一个人成长的关键时期 检测 达标 钟 3．陶渊明的诗：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这告诉我们（ ） A．要珍惜青春时光，因为时不待我B．要珍惜同学间的友谊 C自主学习 D．学习是要合理安排时间 4．人们祝福青春，是因为（ ） ①青春易逝，需要我们好好把握 ②青春美好，需要我们倍加珍惜 ③青春无畏，失败了可以从头再来 ④ 青春无悔，失去了可以再度拥有 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 5．在下面的青春寄语中，你会选择（ ） 独立自主 秒杀互阅 纠错评价 ①青春时期的任何事情都是考验，祝你度过一个充实的青春之旅 ②青春贵如金，祝你早日成为世界巨富 ③人的一生最要紧的就是年轻时的那几步，希望你开创出属于自己的灿烂人生 ④珍惜青春时光，莫拿青春赌明天 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“花有重开日，人无再少年。”“百年容易过，青春不再来。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们（ ） ①青少年时期是人生的黄金时代，要加倍珍惜，不要虚度光阴 ②青少年应树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力 ③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值 ④青少年应抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 寻找青春的幸福 2知识 建树分 建构 形图 钟 祝福青春青春的幸福为什么说青春是幸福的？ 抓住青春的幸福 寄语青春 教学反思
如何对待自己的美好青春？