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在初中物理教学中进行德育之我见

【摘要】在学科中渗透德育是每个教师的职责。本文对如何在物理教学中进行德育进行了探讨。

【关键词】物理教学参透德育

如何在初中物理教学中渗透德育？笔者曾做一番探讨，现谈谈个人在实践中的一孔之见。

一、加强情感态度与价值观教育

中学物理在情感态度与价值观方面具有极强的育人价值，是实施德育教育的良好载体。郝京华教授说：“有时候，决定一个人行为的不是知识，而是情感态度与价值观。”教学实践表明，培养学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而要为学生创设机会，让学生亲自参与、感受、体验与内化，才能达到既定的教育目的。

科学素养较传统科学教育目标的区别是更为关注情感态度与价

值观的发展。传统科学教育的目标主要关注学生知识、技能、方法、能力方面的培养，很少关注情感态度与价值观方面的发展。即使有，也主要是以培养学生的学习兴趣为主。而科学素养的最核心部分，就是一个人对待科学的情感态度与价值观。要是他对科学没有兴趣，或者表现出非常冷漠、不积极，在价值判断中经常出现问题，那这个人的本领再大，能力再强，也派不上什么用场，甚至还会产生负面作用。因此，加强对学生进行科学素养的培养，十分重要。因此，老师应加强对学生进行情感态度与价值观教育。