客观分析 准确定位 为幸福美好人生奠基

——在初三学生大会上做关于中职招生工作动员的讲话

帅改亮

同学们：

三年的初中生活只剩下最后一个学期了，进入初三，我们就将开始人生的第一次拼搏——因为我们要面临残酷的中考，中考既是同学们九年学习情况的一个比较全面的总结，又是高一级学校的选拔，既然是选拔就有竞争就有淘汰，所以说中考是残酷的，初三的学习是要拼搏的。从初三以来的几次月考情况来看，我们不少同学由于长期以来学习习惯好、对文化课学习充满兴趣、基础扎实，因而学习成绩一直处在领先位置，我们希望这些同学再接再厉，好好把握最后一个学期几个月的时间，争取在明年的中考中取得优异的成绩。但我们也有一部分同学对文化课的学习兴趣不浓，习惯不是很好，基础薄弱，总分750分的考试考不到400分，我们希望这部分同学及早谋划、客观的分析自己的现状和潜质，根据自己的兴趣爱好、性格特长，找准自己发展的方向，一定不要盲从、跟风。如果你觉得你对文化课学习还有兴趣、还有潜力，经过自己最后几个月的努力成绩还能有所提高，通过中考还能升入普通高中，那就要好好把握最后几个月的时间，下苦功，争分夺秒，因为你已经落后了，你必须付出别人几倍的努力才能有成效。如果你对文化课的学习确实兴趣不浓，基础也比较差，在教室里坐着是如坐针毡，度日如年，听老师讲课是云里雾里，不知所云……日复一日，虚度光阴，浪费青春，有的甚至会想入非非，走上邪路；但是你可能对其他方面，如动手的机械制作、机械修理、电脑操作等可能有兴趣，这样你就应该选择上职业学校，在那里学到一技之长，同时找到自己的乐趣。前几天我们各班都有部分同学去我县的两所中职学校参观了，大家看到我们不少同学在那里找到了自己的乐趣，我相信，经过职校的培养和他们自己的努力，他们的发展前途不会比我们在座的其他同学差，有的还会非常好。

在这里我想跟同学们谈谈几个观点，供大家参考。

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一．人没有聪明愚钝之差，职业没有高低贵贱之别

现代生理学、心理学研究证明，人的大脑细胞数量大体相等，正常人的智力发展水平也没多大差异，只是表现或显现的方式、方向不同而已。有的人在这方面表现突出、有的人在那方面表现突出；有的人适合潜下心来做学问，有的人适合动手操作、实践，有的人运动方面有优势，有的人韵律节奏上表现特长。为什么学习成绩上会有很大的差异呢？除了智力表现的方向不同之外，还与从小的家庭、环境等影响而造成的兴趣、爱好不同，习惯不同，并进而形成了基础的差异有关。而这些都对一个人后天的发展有必然的联系。我们经常看到有些同学在校时学习成绩很是平平，甚至是比较差的，但他在自己的特长上发展，结果很有作为，有的成了企业家，有的成了能工巧匠，有的成了将军??你能说谁更有出息吗？其实，我们的社会也需要有这样的差异，试想如果一个社会、一个国家、一个民族，所有的人都是完全一样的，都成为政治家、都成为军事家或都成为数学家那将是怎样一种局面？那可能吗？也正是从这个角度来看，各种职业之间没有高低贵贱的差异，只有分工的不同。现实就是这样，我们在座的同学，将来会在不同的行业发展，只要自己努力，只要做的是自己有兴趣的事，是自己特长的方向的事，就都会有出息。世界上没有哪一个老师能把他的学生都教成一样的成绩、一样的爱好和特长，我们做不到，孔老先生也没做到，孔子三千弟子也就72贤人。即使是“孔门十哲”也还是根据各人不同的特长推荐他们做不同的工作：冉有生性谦退、多才多艺，但平庸少创造力，孔子推荐为官；子路行侠仗义，轻文好武，推荐当保镖；子夏喜诗文，有见解，做文学家；子贡雄辩滔滔，又能料事，吝啬，既会治国更擅经商，富致千金，经商。曾子（颜渊配享后升为十哲的）性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称，勤奋好学理解深，做思想家，你能说他们谁更高贵谁低贱吗？

二．辉煌人生的道路千差万别

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离开生产一线成为科研人员、成为管理者可能吗？回答是否定的，结果只能是大学毕业就失业或者大学毕业还是回到生产一线。所以说“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节”。

就我们望江、就我们同学们来说，全县的初中毕业生只有一半多一点能升入普通高中，升入高中的只有2/3不到的人考上大学，1/2乘以2/3，也就是说，只有1/3初中毕业生能考上大学，而如前所述，上了大学的也只有2/3的人能按时就业，也就是说9个初中毕业生中只有2个人可以通过上大学找到工作。特别是高中三年苦读结果还有将近三分之一以上的同学还是上不了大学，还是要上职业学校和专科学校，等到那些上高中再上职业学校的同学毕业参加工作时，我们这些初中毕业就上了职业学校的同学中有的可能已经是老板、老总或部门负责人、业务骨干了，到时就由你们来决定是否录用他们了！即使没有成为老板、管理人员，起码已是熟练工人了，工龄比他们长、经验比他们丰富，你比他牛得多了。还为父母节省了多少年的无效的教育投资。

五． 国家和各级政府重视职业教育

2006年，中央决定“十一五”期间安排专项经费40亿元，建立中等职业教育国家助学金，用于资助农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受中等职业教育，补助标准是每生每学年1000元。 2007年秋季学期起，中央和地方财政共同设立国家助学金，资助对象扩大到中职学校全日制所有农村学生和城市家庭经济困难学生，资助标准为每人每年1500元，主要用于生活费开支。国家资助两年，学生第三年进行工学结合、顶岗实习。 2009年12月2日，国务院常务会议决定，从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。对在政府职业教育行政管理部门依法批准的民办中等职业学校就读的一、二年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费，由财政给予补助。免学费补助资金，由中央和地方财政按比例分担。

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