简明中国教育史 王炳照主编 复习笔记 精华 复习必看
中国教育史
原始教育的起源?
1、教育的本能起源说(生物学角度)
代表人物: 利托尔诺(法国)《各人种的教育演化》 沛·西能(英国) 《教育原理》
主要观点:教育起源于动物为保存物种而把自己的“知识”和“技能”传授给幼小动物的本能,
这种行为便是教育的最初形式与发端。
2、教育的模仿起源说(心理学角度)
代表人物:孟禄(美国)
主要观点:教育起源于古代儿童对成年人无意识的模仿。原始社会以最简单的形式展现
它的教育,使用的方法从头至尾都是简单的、无意识的模仿
以上两种观点都把教育看作是一种本能,否认了教育的目的性和社会性。
3、教育的劳动起源说(哲学和社会学角度)
代表人物:米丁斯基、凯洛夫等
主要观点:既然直立行走、人手的形成、语言的产生、人脑的形成等都是劳动的产物
那么作为一种人类社会实践活动的教育无疑也起源于生产劳动。
4、教育的需要起源说(即起源于社会生活和人类自身发展的需要)
代表人物:杨贤江
主要观点:生活教育,我国的教育起源于原始社会成员参与社会生产和生活的需要,
这些社会生产和生活所需要的经验、知识技能和生活规范等并非天生就有,而是经过后天习
得的。如果没有教育活动,人类的生存和社会的发展就不可能延续。教育方式是通过言传和
身教。
二、原始社会教育的特点?
(1)教育专业化程度上讲:教无定所,教无常师。
(2)教育的属性上讲:公共性和社会性。
(3)教育内容上讲:生产技术,生活经验。
(4)教育方式上讲:以口耳相传和模仿为主.
(5)教育目的上讲:目的一致,权利平等。
(6)教育对象上讲:男女有别,分类教育
三、西周的教育制度?
(一)西周学校的教师和教育内容
1、官师一体
“政教合一、学术官守 学在官府”西周的教育机构和行政机关不分开,如辟雍也是祭祀、
召开军事会议、召见诸侯、献俘庆功、大射选士、养老尊贤的场所;庠、序、校也是乡官议
政、乡饮酒礼、乡射之礼的场所。这种政治和教育紧密相连的现象称为“政教合一”。
(1)、惟官有书,而民无书
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(2)、惟官有器,而民无器
(3)、惟官有学,而民无学
2、教育内容
“六艺”:西周官学的基本学科,它起源于夏代,商代有所发展,到西周日益完善。其内容包
括:礼、乐、射、御、书、数。
礼的内容包括政治、伦理、道德、礼仪等;
乐的内容包括诗歌、音乐、舞蹈等。礼乐是六艺教育的中心,主要培养年轻一代的政治思想
道德品质。