《乌鸦喝水》教学设计
一、教学目标。
1.在正确、流利地朗读课文中,感知乌鸦喝水的变化过程。
2.认识本课的新词,会用“渐渐”说一句话。
教学重难点:感知乌鸦喝水的变化过程。
二、教学方法:讲读法。
三、学习方法:朗读感悟法。
四、教学用具:生字卡片、玻璃瓶、少量石子。
五、教学过程。(课前复习生字)
(一)、创设情境,导入新课。
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同学们,这里有半瓶水,谁能不把这个瓶子拿起来就能喝到瓶子里的水?如果一只乌鸦口渴了,它又怎样才能喝到这个瓶子里的水呢?
(二)、初读课文,初步了解课文的内容。
1.请同学们齐读课文,看看乌鸦是怎样喝到水的。
2.自读课文,标出自然段。
(三)、细读课文,感悟课文中蕴含的道理。
1.学习课文第一自然段。
(1)一名学生朗读,其他同学思考:从这一段中,你明白了什么,有什么不懂的?
(2)谁能读出乌鸦“到处找水喝”的那种心急而又辛苦的语气?学生练读,同学评议。