本课是象形字归类识字。下面是小编为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助，
部编版小学语文口耳目精选教案教学设计一
一、教材分析：
本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
二、学情分析：
一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。
三、教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生热爱祖国的文字。
四、教学重点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
五、课前准备：
12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。
六、教学流程：
(一)图字结合，突出象形字的特点
1、看图：图上画的是什么?(生说师贴上生字卡片)
2、图字结合;字和图有什么联系?
(二)认读生字
1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。
2、认读生字：
(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)
(三)巩固认读
(1)书上48页“我会连”。
(2)找一找，下面哪些字你已经认识了?哪些字是今天学习的?
shu mu yue liang er duo xiao niao
树木月亮耳朵小鸟
yi zhi xiao yang zai chi cao
一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu zhi tu
笼子里面有九只兔.
wo men jia you san kou ren
我们家有三口人。
注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。
(3)生活识字：谁的名字中有今天学习的生字?
(四)指导书写
十;是上节课学习的，可让学生复习认读。
木、禾是本节课学习的。
1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的?
2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺
3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
(五)实践作业：
回到家里收集一下今天学习的生字。(商标、电视、广告、网络……)
以上就是人教社教师之家为大家整理的有关口耳目教学设计的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!
部编版小学语文口耳目精选教案教学设计二
教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
教学准备：
生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学过程：
(一)激趣导入寻找规律
1、今天，学校来了一位客人，他是一个考古学家，他送给我一块大石头的照片，上面刻着许多很久以前的文字，这些就是甲骨文，
口耳目教学教案
。其中有这样一个字，想请小朋友帮我认认。(出示象形字 鱼)这是什么字?你们是怎么想的?
(二)创设情境学习口耳目
2、请小朋友帮忙贴图 采访：你是怎么想的?
3、那我们现代用什么字表示耳和目呢?( 出示：耳目)根据拼音来读读这些象形字。
4、开火车读口耳目：现在3封信都送到他们的家了，让我们和他们打打招呼吧!耳，舌头卷起来，第3声读到位。
5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组成的词语。猜一猜信封里有哪些词语。
学生猜，你能用这个词说一句话吗?最后出示词语，开火车读。
6、(去拼音)做游戏：指五官”：真棒，现在我们来玩个游戏吧。如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗?看看哪个小朋友反应快。
小结：回忆一下我们刚才是怎样很快记住这些生字宝宝的。我们根据汉字和实物的联系可以很快记住生字，我们还可以给汉字宝宝组词来记住汉字。记住汉字的方法很多，以后还要小朋友多想办法哦。
(三)自主学习 羊 鸟 兔
过渡：送完了信，小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友，看这三个象形字你知道他们是谁吗?(课件出示古代鸟 羊 兔)
1、 随学生回答出示实物。
2、见了这三个小朋友，小猫很高兴，想把这三个气球送给他们，气球上都写上了他们的名字，你能帮小猫送吗? 你为什么这样送?(借助拼音)
3、你能说说这些汉字哪些笔画长得像他们的样子?
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