《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文,作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。下面是小编为大家准备了以下的内容,希望对你们有所帮助,
部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计一
教学目标
【知识目标】了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。
【能力目标】品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
【情感目标】在生活中细心观察,用心体验,学会通过自己的语言表达自己的情感。
【教学重、难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,品读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。
【课时安排】一课时
教学过程
一、听雨声,导入新课
组织教学。
同学们,虽然这几天都是阴雨绵绵,但我估摸着,你们也没有认真聆听雨的声音,下面就跟着老师一起去聆听吧。
雨,是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”;是王摩诘的“空山新雨后,天气晚来秋”;是苏东坡的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”;是陆放翁的“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”;是刘梦得的“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”;是杜子美的“好雨知时节,当春乃发生”……不同作家笔下的雨,寄托着不同的情思,今天就让我们跟着汪曾祺去感受《昆明的雨》。
二、明确目标
目标明确是我们学习的前提,让我们一起来看看本课的学习目标,请同学们齐读:1.了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。
2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3.在生活中细心观察,用心体验,学会通过自己的语言表达自己的情感。
同学们有没有信心完成这些目标?
三、知人论世
声音就是战斗力,你们的声音让我感知到你们的战斗力,现在就让我们一起来了解作者汪曾祺吧。
汪曾祺江苏高邮人,1920年3月5日出生,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
注意,红色部分的,如果你的课下注释没有,就一定要及时做好笔记。
四、擂主争霸
下面就要进入到我们每一节新课最为激动人心的时刻了,欢迎大家来到“思齐杯”擂主争霸赛。让我们一起回顾比赛原则
1.回顾原则:正确率最高;书写最工整;速度最快。
上期擂主:何佳骏
你们准备好挑战他了么?
2.开始听写
3.核对订正
鲜腴yú篱笆líba吆喝yāohe苔痕táihén密匝匝zā
4.本期擂主:
恭喜同学!同时也欢迎大家向他挑战!
五、寻雨踪,感知课文
扎实的基础是成功的一半,下面就让我们进入正文吧。
大声朗读,思考
1.昆明的雨季有着怎样的特点?
明亮的、丰满的、使人动情的
2.文章题目为“昆明的雨”,作者围绕“雨”写到了哪些人、事、物呢?他们又有着怎样的特点呢?
娇羞的苗族姑娘;善良的母女;肥大的仙人掌;种类繁多、味极鲜腴的菌子;“火炭”一样的杨梅;带着雨珠的缅桂花;酒店外高大茂盛的木香花和雨中檐下悠闲的鸡。
看似杂乱的事物,其实他们都有着作者对昆明深深的喜爱之情,正是这种情感把这些散乱的事物连在了一起,这就是我们散文最大的特点——形散而神不散!
六、品雨情,解读语言
汪曾祺的散文,往往拾取生活中的琐细事物,娓娓道来,如话家常,平淡自然却饶有趣味。请同学们试着找出自己喜欢的句子或段落,做些圈点批注,并通过朗读加以品味。
部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计二
学习目标:
1.通过对文章景、事、物的赏析,理解散文“形散神聚”的特点以及写景抒情散文“情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中”的写作特点。
2.感受作者营造的氛围之美。
3.体会作者借“昆明的雨”所表达的丰富而深厚的情感。
预习准备:(1)让学生反复诵读课文,感受语言之美。每个人挑选自己最喜欢的一段,读出感情来。(2)让学生查阅汪曾祺相关资料,推荐学生阅《读汪曾祺,西南联大的“坏学生”》等资料,并查阅西南联大的相关资料。(3)第三圈点勾画批注感受文章之美。
教学步骤:
一、导语
同学们,在第一课时,我们对汪曾祺进行了简单的介绍,知道他对昆明有着深厚的感情。展示ppt:
背景资料:
汪曾祺与昆明
…… 此处隐藏2807字 ……
五、品生活,课外延伸:
1、推荐阅读《葡萄月令》及汪曾祺其他散文。
2、仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶,抓住其特点,并披情入文,写一点能表现自己独特感悟的文字。
六.板书设计
昆明的雨
汪曾祺
明亮的丰满的使人动情
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