三年级语文《三袋麦子》教案规划5篇
三年级课文《三袋麦子》讲的是快要春节了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们选用了不同的处理办法，一年往后土地爷爷又来访问他们三个并做出了不一样的点评。以下是小编收拾的三年级语文《三袋麦子》教案规划，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。
三年级语文《三袋麦子》教案规划【篇1】
教育方针：
1、正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2、学会本课12个生字，了解由生字组成的词语。
课前预备：生字卡片
教育进程：
一、导入：
今日，教师为小朋友们带来了一个十分风趣的童话故事，标题是《三袋麦子》（板书：齐读，辅导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
读了课题，你想提什么问题？
二、初读辅导
1、自学课文
（1）下面先请同学们自己读课文，留意教师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标天然段，留意：读准字音，不添字，不漏字
（2）学生自读课文
（3）查看自读状况
2、出示词语
馒头、老实、搬、节省
避免、访问、仍
虫蛀、至今
3、自读
4、细心的同学找找各组加点字有什么一起点？
5、指名读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
2、学生自读
3、指名分天然段读
4、点评，奖赏
四、三读课文
1、同学们能不能自己查字典或联络上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、沟通
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：寄存较多粮食的用具。
五、扮演朗诵：
1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜爱哪一个呀，为什么？
2、辅导口述
3、戴头饰到讲台边扮演边朗诵
六、辅导写字
1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎样记的吗？
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红
三年级语文《三袋麦子》教案规划【篇2】
一、温习
1、听写词语，听写后出示课件（礼物保存避免粮食奥秘收成访问刻不容缓）学生自我修订。
2、指名说说课文榜首部分主要内容
二、学习第二部分
1、一年往后，土地爷爷又来访问小猪、小牛、小猴。他先到小猪家，出示课件（土地爷爷访问小猪图），他们碰头是一副怎样的情形，谁来说说。
2、指名说说图意
3、课文是怎样写的呢？同学们自在轻声读第六天然段，看看有没有不了解的当地，打上问号。
4、学生说说不了解的当地，引导学生经过自读、评论、教师板书了解疑难点（板书：老实心爱）捉住小猪的言行来领会老实心爱，辅导读好小猪的“言”与“行”。
5、有爱情齐读第六天然段
6、请同学们回想一下，方才咱们是怎样学习第六天然段的？出示课件（学习办法：⑴调查图像，说说图意；⑵读读课文，找找难点；⑶读读议议，领会质量；⑷爱情朗诵，加强领会。）
7、下面咱们就依照这种学习办法学习第七天然段
（1）出示课件（土地爷爷访问小牛图），指名说说图意。
（2）读读第七天然段找找疑难点
（4）读读议议，领会小牛“节省”的质量（板书：节省）
（5）有爱情朗诵第七天然段
8、现在，咱们自己依照学习办法学习第八、九天然段，出示课件（土地爷爷访问小猴图）
9、咱们看，教师这儿板书应该写什么？（板书：聪明能干）谁能当好土地爷爷来夸夸小猴？辅导读好土地爷爷的话。分人物朗诵第八、九天然段。
三、总结全文
1、小猪、小牛、小猴在处理麦子上，谁的做法呢？为什么？
2、学了这课，你有什么收成？教师引导总结：从这个风趣的童话故事中，咱们了解了什么是老实，什么是节省，什么是聪明能干，尤其是小猴赋有创造性的做法给咱们留下了深刻印象，对咱们的启示也很在，往后咱们要向小猴学习。
3、分人物朗诵课文
四、安置作业
持续有爱情地朗诵全文，预备叙述、扮演这个故事。
三年级语文《三袋麦子》教案规划【篇3】
榜首课时
一、游戏激趣，导入新课
板书课题，辅导书写生字“麦”：mài
二、初读课文，了解课文粗心。
1．由读课文，读准字音，读通语句。
2．读生字、词语，剖析形近字“捧”和“棒”，读准多音字“兴”“干”“磨”在本课的读音。
3．同桌互读课文，了解课文粗心。
三、品读课文，了解感悟。
1．学习课文2、3、4天然段，了解相同的麦子在三个小动物眼中不同的观点和做法。
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此刻，学生对课文已透彻了解，引导学生感悟三个小动物的特性已是瓜熟蒂落了。
1、考虑：在三个小动物中，你最喜爱谁？请说出理由。
2、同桌二人说说议议：
3、班内沟通；
开端，咱们只看到小猴的长处。在教师的辅导下，咱们看到三个小动物各有所长，都很惹人喜爱。小猪：老实心爱，性情率直，并且是个超卓的点心师（能做各式各样的食物）。小牛：勤劳节省，干事有计划，仍是个很好的保管员（常常把麦子搬出去透风、晒太阳）。小猴：聪明能干，调查细心，爱动脑筋。至此，三个绘声绘色的小动物形象已呈现在学生的脑海中。
4、拓宽延伸。
议一议，假如土地爷爷给你一袋麦子，你会怎样处理？