二年级上册语文园地二教案（10篇）

经过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的爱好和好奇心，下面是小编为咱们收拾的二年级上册语文园地二教案，假如咱们喜欢能够同享给身边的朋友。

二年级上册语文园地二教案 精选篇1

【教育方针】

1、了解局面描绘的办法，并把这种写法运用到习作中去。

2、学会在局面描绘中词语重复运用可起到铺陈、烘托的作用。

3、了解“说”的几种不同表达办法，并测验运用。

4、学会依照正确的格局发明书法著作。

5、读懂堆集一些古代的爱国名言。

【教育要点】

相同句式“说”的不同表达办法

【教育难点】

了解并堆集一组爱国名言。

【教育课时】

2课时。

榜首课时

【教具预备】

课件。

【教育进程】

一、学习“沟通平台”。

1、读一读，找规则

指点：本单元有的课文写到了大的局面，如，狼牙山上的剧烈战役，开国大典中的阅兵式。课文在写这些局面时，运用了点面结合的办法。如《开国大典》写闻兵式时，既从全体上写了受阅部队经过天安门广场的那种规整成武的情形，又用某些细节去展现各个方阵的风貌。这不只让咱们感触到了整个兵式的庄重、盛大，还让咱们对各具特色的部队发生了深入的形象。

2、练一练，学运用。

读下面的范文，说说作者是怎样写局面的？

一天下午，在学校的葡萄架下，围满了看拍皮球竞赛的同学。参加竞赛的同学，每个身旁站着两个小同伴：一个预备计数，一个预备计时。这时只见裁判员张教师高高扬起小红旗，大喊一声：“开端！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上宣告“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此伏彼起。

竞赛严重极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了他人脚底下，引起了小同伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”跟着计数员大声报数，她聚精会神，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。忽然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一会儿蹦得老高。合理同学们为她捏了一把汗的时分，她猛得又站动身来，用手持续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越嘹亮，围观的同学不时地宣告喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的竞赛完毕了。

裁判员张教师宣告：“小芳拍得次数多，取得榜首名！”小同伴们跑到她身边，纷繁表明祝贺。

点评：读了这篇作文，咱们眼前似乎呈现了那严重、火热的拍皮球的局面。这篇片段作文所以能发生感人的作用，是因为小作者不只是描绘参赛的同学“怎样比”，还适可而止地写出了围观同学“怎样看”。把场内外照应起来写，有气氛烘托，有人物描绘，有爱情改变，把竞赛的进程绘声绘色地体现出来了。

场内外照应着写，重在画蛇添足一笔。在竞赛开端时，写了“围观的同学助威声此伏彼起”，仅此一笔，就烘托了竞赛的严重。当有的小同伴把球拍在他人脚下时，“引起了小同伴们一阵欢笑声。”场内场外奇妙地照应起来写，使咱们看到了整个竞赛是多么火热，多么严重。当参加竞赛的小芳同学不小心坐在地上的时分，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的改变，引起围观同学爱情改变，两者之间总是严密挂连，这样写是多么好哇！

3、我同享、我堆集

二、学习“词句段运用”

下面的两行词语有什么特色？和同学们沟通你的发现。

1、读一读，找规则。

指点：读这两个语句，能够看出这是两个词语是重复运用。在局面描绘中起铺陈、烘托的作用，使文章深入详尽，层次清楚，表述全面，有趁热打铁之感。在写景抒情中，能收节奏明显，层次清楚、现象丰厚多姿，形象生动逼真之效，使文章节奏明显，爱情抒情淋漓尽致，语势得到增强。

指点：写人物说话时，能够不必“说”来表达。这两个语句别离用“赞赏“婉辞谢绝”替代了说”。我还想到了“谈论、解说、交头接耳”等，也能够不必与“说”有关的词语。

2、练一练，学运用。

读语句，仿照写一写。

3、我拓宽，我堆集。

表明“说”的词语还有：

一字词语：讲叫喊呼吟读问答痛斥叱骂吼劝说评议话赞论说夸辩叙颂曰

…… 此处隐藏11437字 ……

3、教师要点辅导“被”，留神“被”的偏旁是“衣”字旁。

4、教师进行范写。

5、学生调查后临写，并给这几个生字组词。

6、教师巡视辅导、点评。

六、讲堂作业。

1、每个生字各写五个，并组词。

2、有爱情地朗诵课文。

第二课时