人教版七年级前史上册教案（精选5篇）

经过介绍与主题相关的布景常识，协助学生更好地了解教育内容，下面是小编为咱们收拾的人教版七年级前史上册教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

人教版七年级前史上册教案 篇1

一、课程方针

（一）内容规范

以元谋人、北京人等前期人类为例，了解我国境内原始人类的文明遗存。

（二）教育方针

1．常识与技能：

罗列元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。知道北京人制作石器，运用天然火，过着群居的日子。知道山顶洞人的磨制石器技能和人工取火技能。了解劳作在从猿到人的进化进程中起了重要作用。

2．进程办法与才能：

教师应尽或许选用启发式教育，创设问题情境，促进学生主体参加，使学生养成积极主动探求的学习习气。经过比较北京人、山顶洞人的不同，培育学生概括、剖析问题的才能。经过合理想像原始人一天的日子，培育学生稠密的学习爱好和经过各种途径获取前史信息的才能，培育丰厚、合理的前史想像才能以及言语组织、表达才能。

3．情感情绪与价值观：

经过学习祖国境内原始人类的文明遗存，知道到咱们巨大的祖国不只是人类文明的发祥地之一，也是人类来历和开展的摇篮之一，然后培育剧烈的民族自豪感；经过调查出土化石和遗址，然后合理揣度远古人类日子，培育科学务实的精力；经过学习远古人类从初级到高档演进的进程，感悟人类前进进程的绵长与艰苦，培育不怕困难，不怕波折，顽强拼搏，锐意进取的精力。

二、教育关键

要点：北京人和山顶洞人。

难点：劳作在从猿到人的进化进程中的作用。

教育进程：

导入新课：同学们，咱们都知道，人类是万物的操纵，是地球的主人，有人类才有人类社会的前史，那么最早的人是怎样来的？天主造人的传说（讲天主造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对本身的困惑。跟着科学的开展，人们总算知道到，人类是生物进化的成果，是由古猿的一支开展来的。今日咱们就带着这些问题去学习榜首课，祖国境内的远古人类。

教育新课：

一、北京人的日子

师简介1929年以来，在北京周口店龙骨山的发现，着重指出：

1、裴文中发现北京人榜首块头盖骨

2、迄今已出土的北京人化石，包含6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿以及许多骨骼碎块北京人个别。

3、洞内还发现近10万件石器。由此可见，北京人遗址是国际上出土古人类遗骨和日子痕迹址。

4、 看书完结下表

代表文明日子年代表面特征东西制作出产日子观 念社会组织

北京人

5、地址 北京西南周口店龙骨山山洞里。

6、距今年代 约70万年至20万年。

7、北京人的体质特征

主张教师让学生调查北京人头部康复像，并试着说一说北京人的的体质特征。学生或许答复不全，教师弥补。（前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴杰出，头部轻轻前倾，还残留某些猿类的特征）。

8、日子状况：

⑴运用打制石器。

⑵现已运用天然火。会运用天然火之后是人类进化进程中的一大前进？（北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的进程，削减了疾病，促进了体质的开展。北京人运用火，就增强了降服天然的才能。）

⑶过着群居日子。让学生阅览北京人的群居日子的阶段，评论：北京人为什么过群居日子？北京人群居日子的状况怎样？学生结合课文和一些相关常识，应较容易地答复出答案。（北京人日子的环境险峻，东西简略粗糙，只靠个人力气，无法日子下去。所以，北京人为了生计，不得不几十个人在一同，依托团体的力气打野兽，收集植物果实、根茎，过着群居日子。）（北京人一同劳作，共享劳作果实，日子艰苦。）

经过北京人的日子状况的剖析，使学生了解困难险峻的天然环境强逼类人猿为生计而奋斗，制作简略粗糙的东西去获取食物，这个进程便是劳作。劳作促进了人的开展。假如不是环境险峻，类人猿不需劳作即能获得食物，人类也就不会呈现了。所以说：劳作发明晰人。

二、山顶洞人

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使学生了解出产东西的改善是社会前进的标志

今日我国西南少数民族的房子修建风格前史渊源

知道到人们日子水平的不断前进

培育学生概括比较的才能，为后边的学习衬托

分类概括、比较便于常识的整理、回忆

南北气候的差异，导致出产、日子办法的显着不同，这种不同今日依然存在，正所谓“一方水土养一方人”。

清晰大汶口文明时期呈现的种.种现象是社会出产力的体现