高二语文下册《雷雨》优异教案

一个十七岁的年青人，带着梦境，带着热心，带着爱恨无法，在一个严酷的牢笼里神往、挣扎，终究创造了一出触目惊心的巨大凄惨剧…… 这便是二十三岁的曹禺就读清华大学时创造的四幕剧《雷雨》。下面小编为咱们带来高二语文下册《雷雨》教案，期望对您有所协助！

高二语文下册《雷雨》教案（篇1）

教育目的：

1了解戏曲中特性化的言语对描写人物形象的效果

2了解戏曲著作的特色：尖利的戏曲抵触和特性化的戏曲言语

3深化知道旧社会的迂腐、漆黑和罪恶，知道中华民族自古就有勇于奋斗、寻求光亮的光荣传统。

关键和难点：

1、知道尖利的戏曲抵触和特性化的戏曲言语

2、了解具有封建阶层和资产阶层两重特色的周朴园在家庭和社会上的罪恶

教育办法：

1、预习前辅导学生掌握戏曲文学的特色：戏曲抵触的尖利性；人物、作业、活动场所的会集性；戏曲言语的特性化。

2、课前安置学生预习课文，要求学生了解课文的情节结构，试剖析人物的性情特征

3、终究辅导学生分人物朗诵课文

课时组织：四课时

安置预习：

1、结合注释（1）中与课文有关的情节，通读全文，了解故作业节。请将这一幕话剧分红两“场”，并概括其内容。如有课文剧，可让学生观看。

2、了解戏曲中的人物之间的联络

3、试剖析戏曲的敌对抵触和人物性情以及戏曲的言语的特性

4、查字典给生字生词注音释义

词语补释:

探望：原是敬辞，指探望。文中含讥讽的意味。

涔涔：描绘汗水不断地下贱。

谛听：细心肠听。谛:细心。

恩怨：恩惠和仇视。文中偏指仇视。

见地：见地。

交涉：跟对方商议处理有关的问题。文中含有办成作业的意思。

惊惶：吃惊而发呆。违心:违背良知。昧:mèi昏，模糊，不明白。

补偿：把不行的部分补足。

服侍：在人身边供使唤，照顾饮食起居。

无赖：刁钻凶横，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。

贤慧：指妇女心肠仁慈，对人和蔼。

郁热：炽热。郁:堆集而不得宣泄。

愤激：仇视愤恨。

一、课题导语

一个十七岁的年青人，带着梦境，带着热心，带着爱恨无法，在一个严酷的牢笼里神往、挣扎，终究成了一出触目惊心的凄惨剧的牺牲品……这便是23岁的曹禺就读清华大学时创造的四幕剧《雷雨》。

《雷雨》不只奠定了曹禺先生在我国话剧出色的实际主义剧作家的位置，一起也是我国年青的话剧艺术老到的标志。

有人说，《雷雨》是“一出动听的戏，一部具有巨大性质的长剧。”有人说，“提到《雷雨》，我应当表达，亏了它，我才信任我国确乎有了近代剧。”当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧罢了。或许，正是由于《雷雨》里有无数个难解的谜，有深化而丰厚的内在，才构筑了著作不行抵抗的魅力。

这是一个青年的热心之作，让咱们走近被称为“我国的莎士比亚”的戏曲大师，走近《雷雨》，用热心去解读，用心灵去感触。让“周冲”这个年青的被消灭的生命带着咱们走进他日子的年代吧！让咱们倾听戏曲家为生命宣布的呼吁，看看那是一个怎样的年代！十七岁的年青人和他所爱所恨的人，日子在一个怎样严酷的世界！

作者简介:

曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小喜好戏曲，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，结业后进清华研究院，专攻欧美戏曲文学，并从文学中罗致养分。1933年，在行将完毕大学日子时，完结__作《雷雨》。经巴金、靳以的引荐，这个剧本在1934年出书的《文学季刊》上宣布。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《田野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成果，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以出色的艺术才干深化地描绘了旧准则必定溃散的图景，关于走向衰败和逝世的阶层给予了有力的戳穿和打击。剧作轰动了其时的戏曲界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明亮的天》《胆剑篇》《王昭君》。

板书规划（见《优化规划》第四册第三单元）：

曹禺，现代剧作家，原名万家宝，湖北潜江人。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等。建国后，又创造了《明亮的天》《胆剑篇》《王昭君》和改编巴金的《家》等剧本。

榜首课时

一、导入新课

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【投影1】

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【学日子动】

◇师生互动

◇从以上三个探求题目中任选一题写一篇漫笔，也可自选视点，自拟文题。

（规划目的：学会鉴赏，学会探求，一起以美丽而恰当的言语写出，是学生才能培育的一个关键，也是本环节需求着力执行的。）