九年级上册语文敬业与乐业教案5篇

《敬业与乐业》一文阐明“敬业乐业”的宗旨；接着论说有业之必要，再转入论说主体，别离从敬业和乐业两方面逐个论说；最终用“责任心”和“爱好”总结精力旨意，收束全文。以下是小编收拾的九年级上册语文敬业与乐业教案，期望可以提供给咱们进行参阅和学习。

九年级上册语文敬业与乐业教案精选篇1

一、教育方针

【常识与才干】

掌握文章的首要观念和思路。

【进程与办法】

堆集感悟文中精彩的名言警句。

【情爱心情与价值观】

了解“敬业与乐业”的宗旨。

二、教育重难点

【要点】

了解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特征。掌握本节课的证明办法。

【难点】

培育学生的敬业与乐业的精力。

三、教育进程

(一)创设情境，导入新课

结合学生的学习日子导入课题，引发学生反思。顺势导入课题。(板书标题)

(二)初读课文，全体感知

1.学生自在朗诵课文，圈画不认识的生字词。(解说一两个即可)

2.指名学生阅览全文，并发问：本文的结构是什么?这三部分的首要内容是什么?

清晰：总——分——总。榜首部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类日子的不二法门。”开头目起全篇，提醒全篇论说的中心。第二部分(2-8)：运用举比方、讲道理的证明办法，别离谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。

(三)深化研读，体会情感(设置小组评论)

1.作者在证明“有业之必要”时，运用了什么证明办法?

清晰：举例证明。举了孔子和百丈禅师的比方，阐明有业的必要性。一是道理证明。引证儒门和佛门的话，证明“人人都要有合理作业”。

2.作者是怎样层层深化的证明“敬业的重要性”的?运用了什么证明办法?

清晰：先解说什么是敬。引证朱熹的“主一无适就是敬”，解说“敬业”的意义就是聚精会神、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最终用设问句“怎样才干把一种劳动做到满意呢?”过渡并引导，再次回到“专一的诀窍就是忠诚”，“是敬”。在这部分中，作者首要运用了道理证明和案例证明的办法。引证朱子的话解说什么是敬，是道理证明;举拉人力车和当大总统的比方;举佝偻丈人承蜩的比方，证明忠诚才干做到敬业：引证曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了着重一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”

3.为什么说：“凡作业都是风趣的，只需你肯持续做下去，爱好天然是有的。”作者写“要乐业”的思路是怎样的?标明晰什么样的道理?

清晰：(1)改变发展千姿百态;斗争中高兴的重量加增;由于竞赛而得高兴;省得无限闲烦恼。

(2)提出过错的观念──辩驳过错的观念──建立正确的观念──讲道理做引证进行证明。

(3)阐明晰“乐业”才算“人类抱负的日子”的道理。

(四)拓宽延伸

1.怎样深化了解本文的“乐业”精力?(言之成理即可，此为参阅)

清晰：在一般人眼中，“乐”与“苦”是相对的，人的日子意图是寻求高兴。其实，咱们应该辩证地看待苦乐，应该苦中求乐。孔子曾称誉颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。苦与乐本身并没有边界，而是因人而异的。因而，在全部苦中，都包含着乐的成分。

“业”必是一件有意义、有价值的事，但在完结“业”的进程中，不或许是一往无前、四通八达的。一般人眼中的“苦”是不可避免要呈现的，假如这时望而却步，为苦所击退，则无可挽回。但是，真实体会了“苦”与“乐”之间的辩证联络的人，则必定可以披荆斩棘，“业”有所成。

总归，正如作者所说：“苦乐全在片面的心，不在客观的事。”“乐业”是一个人理性老练的标志，是获得成功的有力保证。

2.你能举出“乐业”的比方吗?试讲出故事，说说你的感悟。(言之成理即可)

(五)小结作业

本堂课你都学到了什么?(道理证明、举例证明)

文中谈到的“敬业”“乐业”的主意是否可以换成“敬学”“乐学”呢?请你结合自己的学习体会，以“敬学与乐学”为话题写一篇短文。

九年级上册语文敬业与乐业教案精选篇2

教育方针

1.经过整理文章内容，找出标明作者观念的句子，清晰文章观念。

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⑶论据分为：现实论据、道理论据

⑷证明办法：举例证明、道理证明、比照证明、比方证明

不同点：

⑴结合讲演时的情境，留意和听众现场沟通

⑵言语浅显，如话家常

五、安置作业

同学们现在作为学生，学习就是你们的作业，能否反思一下自己在学业中的种种心情和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的句子？