灰雀简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。下面是小编为大家整理的部编版三年级上册灰雀教学实录5篇，希望大家能有所收获!
部编版三年级上册灰雀教学实录1
一、课前读书汇报
生：课前活动，三名学生汇报读书情况。 师：表扬肯定
二、导入新课
师：课前资料展示:列宁------图片，及相关文字介绍. 生：观看图片 师：谈话导入新课
生：齐读课题------《灰雀》。 师：出示灰雀图片。 生：与灰雀打招呼。
三、出示学习总目标：
1.自由读文、读准字音，读通句子。 2.想一想：课文主要讲了一件什么事? 3. 生：自读学习目标
四、第一板块的学----读通课文 师：出示学习要求：
生：说说自己知道的一些词语的意思。(例如 白桦树 胸脯 婉转) 师：出示长句子。(
) 生：指名读。(检测是否读通)
五、第二板块的学----了解课文大意 师：出示学习要求
(1)找到各段开头的时间词语. (2)想一想，每个时间发生了什么事. (3)把在这些时间里发生的事连起来说一说. 生：出示填空：有一年冬天(
)，第二天(
)······ 生：练说主要内容。
六、第三板块的学-----学习第一自然段 师：出示灰雀图片。
生： 填空：三只(
师：出示2.你喜欢灰雀的什么?从哪写词、句看出来? 生：自主学习(学生圈点勾画) 生：交流汇报------汇报、朗读
师：出示3.除了写灰雀的样子，还写了什么?找出句子，体会列宁对灰雀的喜欢。
生：自主学习(学生圈点勾画) 生：交流汇报------汇报、朗读
师：课件出示句子找出重点词 读一读。
七、拓展训练
师：.小练笔：说一说，写一写
1.-----------真惹人喜爱(颜色、动作) 2.我非常喜欢-------------(每天….都要…常常) 生：汇报交流
八、指导写字
师：板书。散
步
渣 生：分析字形，书空、组词。 板书设计：
部编版三年级上册灰雀教学实录2
教材分析：
这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重，爱护以及男孩的城实和天真。
通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护;通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动;学生还可以受到爱护鸟类动物的教育。
教学目标
1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4。体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重难点
1.列宁发现灰雀消失之后，通过难心，得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
教学过程：
第一课时
一、名人为引子，导入
师：在《蜜蜂引路》中，我们已经认识了，这是谁?
生：列宁。
师：(出示列宁头像)老师带着大家一块去了解列宁。(出示资料袋)列宁是前苏联伟大的革命领袖，他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。)
师：今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事——
生：灰雀。
师：看老师板课题。雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。
师：见过灰雀吗?(课件演示三只灰雀)，看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地——
生读课题。
二、疏通为基础，初读
师：让我们一起按要求读读这个故事。
(课件出示要求：1.读准字音，读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想：课文写了一件什么事?)
生按要求读课文。
师：同学们读得特别认真，字音读准了吗?句子读顺了吗?
(出示三个句子)
师：这三个句子里面藏着课文的所有生字,读好可不容易，谁来读读第一句?女生读第二句。男生读第三句。
师：老师把生字组成的词语请出来。谁会读，就当小老师，带着大家读。
生带读“白桦树”。
师：看，这就是白桦树，高大、挺直，树干上还有像眼睛似的节。
一生领读“胸脯”。
师：注意“脯”读第二声。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。
生拍胸脯
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