摘要：教师评审制度一直都是高等院校教师队伍建设和管理工作的一项重要制度。我国旧有的职称评审制度是在特定的历史时期下形成的， 在最初管理制度发育不成熟以及教师人才紧缺的情况下的确起到了积极的作用。但是， 随着市场经济体制的形成、高等教育的发展和人事制度改革的进一步深化， 旧有职称评审制度的弊端已逐步凸显。

　　关键词：教师评审； 师资培养； 制度；

　　1 引言

　　最初的教师职称评定制度只是一种单一的人才评价制度。他以评价师资序列的人才为目的， 而不考虑用人单位的实际需要。评价的重点也只是通过考察参审人员是否取得了学术、科研、技术成果及个人业绩来评定其学术及业务等级是否达标， 从而获得相关评定。这种制度虽然在社会主义初期发展的摸索阶段起到了重要作用， 但是已不适应现阶段的发展国情， “人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”日益突出。师资队伍成员有着不同的擅长领域和道德层次， 却以统一的评审制度给予职称评价， 这本来就不符合实事求是的思想路线， 阻碍了我国文化建设的进程。

　　社会不会去自动地满足人， 而人却可以用自己的行动让社会满足自己。旧有的评审权制度正如某热播剧中所言：“现在经济腾飞太快， 物欲横流， 我们疲于奔命， 早就失去了自我， 被洪流裹挟着活着， 至于这样活着为了什么， 已经来不及思考了。”师资培养的需求度和差异化日益明显， 不仅仅要靠法律的协调， 还需要特定历史条件下“洪流”的“裹挟”.

　　加快政府职能的转变， 是“上层建筑适应经济基础和促进经济发展的大问题。不在这方面取得实质性进展， 改革难以深化， 社会主义市场经济体制难以建立”[1].所以， 随着全国教师评审权下放试点的铺开， 时间的发展和经验积累已为理论创新提供了充分的条件， 正式的推行也就水到渠成了。

　　2 教师评审权下放所带来的价值观冲击

　　2017年4月， 教育部等五部门联合出台《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》明确了教师评审制度的发展方向。《意见》指出， “要全面贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向， 完善中国特色现代大学制度， 破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍， 进一步向地方和高校放权……让学校拥有更大办学自主权……培养符合社会主义现代化建设需要的各类创新人才”[2].安徽省教育厅积极响应部委意见， 于2017年8月印发《安徽省高校教师职称评审权下放工作实施方案 （试行） 》文件下达各相关部门及辖区高校参照条例进行评审， 这体现了社会主义人道主义尊重人， 尤其是尊重作出重大贡献的劳动者的价值和尊严。

　　“价值观念的变革与冲突是新的合理的社会价值观念产生的必然过程， 这个过程是痛苦的、漫长的， 同时也是意义深远的。”[3]我们既然要进入“承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利”的时代， 就必须要打破旧有的桎梏。要推动中国特色社会主义就必须坚定文化自信， 在牢牢掌握意识形态工作领导权的情况下， 支持“百花齐放， 百家争鸣”.教师评审权的下放不再是简单的“一刀切”, 而是以人为本， 实现人的全面发展， 致力将“人和社会、人和人之间的矛盾的真正解决”.

…… 此处隐藏2963字 ……

　　[1]江泽民文选 （第一卷） [M].北京：人民出版社， 2006:229.　　

　　[2]关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见[OL].中华人民共和国教育部门户网站， 2017-4-6.

　　[3]裴德海。从一般价值到核心价值--社会主义核心价值观培育与践行的双重逻辑[M].合肥：安徽教育出版社， 2013:8.　　

　　[4]罗国杰。伦理学[M].北京：人民出版社， 1989:10.　　

　　[5]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[OL].新华网， 2017-10-27.　　

　　[6]习近平在党的十九届一中全会上的讲话[OL].新华网， 2017-12-31.　　

　　[7]邓小平文选 （第二卷） [M].北京：人民出版社， 1995:168.　　

　　[8]我省高校教师职称评审权下放至高校[OL].安徽省人民政府网， 2017-8-11.