小学班主任个人作业总结德能勤绩廉（11篇）

总结是过后对某一时期、某一项目或某些作业进行回忆和剖析，那么关于小学班主任作业总结怎样写呢？以下是小编预备的一些小学班主任个人作业总结德能勤绩廉，仅供参阅。

小学班主任个人作业总结德能勤绩廉（精选篇1）

本学年我担任六年级一班的语文教育，我对教育作业不敢慢待，仔细学习，深化研讨教法。通过一个学年的尽力，获取了许多名贵的教育阅历。以下是我在本学年的教育状况总结。

一、用全新的教育教育理念，变革讲堂教育

从头学年开端，我重复学习有关的教育教育理论，深入领会新课标精力，仔细反思本身教育实践，探求教法，逐渐建立起以学生的终身展开为意图的教育思维，建立起以教师为主导，学生为主体的新的教育理念，在教育实践中活跃探求勃发语文讲堂生机，有助于学生才干前进与展开的语文讲堂教育的新思路、新办法启示思维，操练办法为主的自读课文阅览办法、以感知――探求――反思――延伸为主线的关键篇目学习法、以协作――探求――发明――立异为中心的语文活动课等。

二、用生动灵敏的教育办法，勃发讲堂生机

应试教育讲堂环绕常识方针而打开，贮存承继前人堆集下来的阅历和领会，但忽视了学生立异的动机、爱好、情感、意志，怎么激活所需的从前阅历，萌生求智期望呢？新课标要求咱们建立以自主、协作、探求为主的教育办法，激活学生好奇心，探求欲，培育学生自动考虑、质疑、求索以及长于捕捉新信息的才干，并把这种才干的培育定为讲堂教育的终极意图。为此，咱们仔细研讨教育心思，精确掌握六年级学生的心思特征和思维特征，活跃探求有利于激起爱好、激活思维、鼓舞评论的讲堂教育办法。例如在处理每单元的关键篇目时，我一直选用整体感知――协作探求――反思质疑――拓宽延伸的教育办法，依据不同内容精心规划问题，安排讲堂教育。

这样教育，讲堂上感触到的是一种亲热、调和、生动的气氛。教师已成为学生的亲近朋友，教室也改动成为学生的书院，学生再也不是死板板滞、默默无闻的榜样听众。他们的特性得到充沛的展示与培育：或质疑问难，或思绪万千，或组间沟通，或应战威望。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充沛的操练和体现的时机。教室中再没有昏暗严寒的“死角”，讲堂上充溢着活动的阳光，相等、调和与沟通共存，发现、应战与深思同在。生动的思维，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其间，实践的日子进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中探求，既轻松地掌握了常识，又耳濡目染地培育了才干。学生的整体本质有了质的前进，语文讲堂真实勃宣布它应有的生机。

三、用厚实多样的操练，培育学生的语文实践才干

死教育、教死书不能适应社会对教育的需求，新课程变革正是对今天教师教育观念的应战。教师应由常识的占有者转化为常识的安排者，由常识的传递者转化为学习的促进者，逾越讲堂的藩篱，将现代教育进程演化为“培育学习者”的进程，完结由“授之以鱼”到“授之以渔”的底子改动。用厚实多样的操练，多方面前进学生的语文本质，尽力培育学生的语文实践才干，使学生获得必定的终身学习的身手。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并十分识的累积，而是心智上的才干的发育。学生在校园的时间是有限的，所学的常识也受年代的限制，他们要在未来有所作为，要在未来跟上年代，就必定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新常识结构。可见，办法的确比常识更为重要，教授办法才是教育的底子。那么，学生关于教授的办法是否可以灵敏运用，对六年级的学生而言，则需求一个较长时间的重复的操练进程。

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自己能结实建立以上课为本的思维，在教育进程中活跃研讨，评论教育内容、教育办法和教育思路。跟着社会的展开，常识的更新，也敦促着我不断学习。常常学习新常识，查阅新材料。平常重视教育办法和教育思维的探求，重视讲堂教育质量，重视学生学习才干和本质的前进。在这一年的任教中，严厉公正要求每位学生。在校园里多关怀学生的学习状况。担任本学年的科学、信息技术、电教作业。

勤

能全面完结或发明性地完结领导和教师交办的各项使命，加班加点，不计个人得失。

绩

仔细学习研讨教材，精心备课，上课，平常留意搜集与事务有关的常识、阅历和相关材料。圆满完结满课时量的信息技术和科学教育作业。还完结下半学期深重的电教作业。完结惯例和十分规的电教作业完60余次，不到两天就有一个电教相关作业。每次电教作业少则一节课左右，多则继续几天之久，内容多而琐碎，常常加班加点。都确保圆满完结。仔细办理和运用电教器件，确保校园相关作业的及时有序进行和展开。

廉

在这一学年的作业中，可以廉洁自律，一马当先，抵抗腐朽思维德的腐蚀，维护而且合理运用电教器件，防止不必要的糟蹋和损坏做到勤俭节约。