终究一课漫笔300字(精品9篇)

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终究一课漫笔300字篇1

暑假里，我看了一本书逐个《终究一课》，这本书是法国作家都德的短篇小说。这本书写的是在普法战役中，法国惨败，东部的阿尔萨斯和洛林两省，随即沦为异族的控制。这种悲惨剧所激起的是两省的爱国心情，既不是以大反对大示威高呼口号吼怒出来的，也不是枪对枪炮对炮用枪炮声所宣告的，而是经过小校园的一堂法文课来表达的。

从这本书中我知道了每时每刻心中都要记住祖国，也悟出了学习的真理。

假设今日是我在校园的终究一天，我会是多么伤心，由于我舍不得严峻担任的语文教师、温顺诙谐的英语教师、喜爱跟同学互动的数学教师。

想想素日一同游玩的兄弟们，和班里成果优异，却有一点点暴力倾向的“女汉子”们，我多么喜爱在校园上课的日子。

我记住刚来校园读一年级的时分，咱们互相都不知道，咱们都是个单纯的一年级小孩，当今五年曩昔了，咱们长高长大了，而且学到了许多常识。

安琪拉说过“常识便是力气”，你没有常识，便是没有力气，没有力气，你就没有在社会上安身的资历。但《终究一课》书中的孩子们却从此今后不能去校园上课了，不能学文化常识了，这都是战役带来的后果!

咱们日子在今日这个夸姣的年代，平和的年代，咱们就应该爱惜这夸姣的韶光，尽力学习。而我却不太细心学习。有一次期中考试我不及格，回到家里妈妈说：“期中考试多少分?”我照实相告，妈妈一听拿起衣架来抽我。

直到暑假看了《终究一课》，我才开端细心对待学习，才知道日子在平和的年代，有书读是多么夸姣，应该加倍爱惜这读书的夸姣韶光。

终究一课漫笔300字篇2

《终究一课》透过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在终究一堂法语课中的见识和感触，真实地反映了法国沦陷区的公民惨遭异族控制的悲愤和对祖国的酷爱，以及争夺祖国解放和一致的坚决毅力，会集地体现了法国公民崇高的爱国主义精力。

榜首部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小宅院里”。这一部分描绘了弗郎士在上学的路上的见识和心思活动。作者以简练的笔触，交待了故事的布景和弗郎士的身份、性情特征，一起为情节的开展作了奇妙的衬托。小说先写弗郎士上学晚了，加之没有复习好功课，惧怕挨教师的“怒斥”，因此闪过想逃学的主意。这一独白式的心思描绘，生动地描写了弗郎士的稚气、贪玩，是个不爱学习的学生。然后写了弗郎士在上学路上对现象的感触。他感到天晴日暖，听到林边鸟语，看到普鲁士戎行在操练，而他认为“这些现象比分词用法搞笑多了”。可是他没有为之所动，而是“匆促向校园跑去”。那里一方面杰出了弗郎士单纯好玩的性情，而另一方面，也正是作者要着重的一面，便是杰出了弗郎士的毅力力，他终究战胜了想逃学的主意。

之后作者描绘了弗郎士经过村政府时的心思活动，展现了他的性情的另一旁边面，即对敌人的恨。当弗郎士看到不少人在布告牌前时，就当即想到：“最近两年来，咱们的悉数坏消息都是从那里传出来的”;一起，想到“又出了什么事啦”?阐明这个看来稚气的孩子的心里是泾渭分明的，控制者的罪恶行径他是牢记在心的。铁匠的话，他认为是和他恶作剧，挖苦他，所以他气急败坏地跑进了韩麦尔的宅院。这阐明他是有很强的自尊心的。铁匠的话也给读者形成悬念，为什么说“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到校园的”!招引读者追读下文。

这部分，在直接描绘弗郎士的一起，也间接地体现了韩麦尔教师的严峻，这对下文写教师心情的改变，杰出主题，有烘托的作用。此外，作者独运匠心，组织了人们看布告牌的细节，奇妙地交待了故事的布景，而且对描写性情、情节开展，有一举多得的作用。

第二部分从“往常日子”到“我将永久记住这终究的一课”。是小说的中心部分，首要写弗郎士和韩麦尔教师在“终究一课”中体现的爱国热心。按情节开展，又能够把这部分分为三层。

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文中给我形象最深化的是弗朗兹常常逃课、迟到，没有爱惜学习的时机。当阿麦尔教师说：“总是认为‘我有的是时刻。明日再学吧。’总是把教育推到明日，成果连自己的言语都不会说、不会写!”我就想到平常我也没有好好使用时刻来学习，有时分写作业东看看、西摸摸，下知道地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时刻糟蹋，时刻就会偷偷地从身边溜走，终究我也将一事无成。这样的.丢失又该怎么补偿呢?再看看文章中说到阿尔萨斯的孩子们今后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵犯者的言语。这是多么可怕又羞耻的工作啊!现在想想，身处平和年代的我没有阅历战乱、没有殖民掠取，却常常由于一些难背的单词，难明的古文，难解的数学题而抛弃学习，真的十分羞愧。许多东西往往失掉才会爱惜，我要好好反省自己，爱惜高枕无忧的韶光，细心学习和日子，寻求自己的愿望!

终究一课漫笔300字篇9

从前，我认为，在咱们的小小国际中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，可是当我学了《终究一课》后，就觉得这种主意是多么愚笨啊。

做爸爸妈妈的要关怀孩子的学习，不要为了挣钱，而耽误了孩子的学习;做教师的也要关怀、教育好学生，由于这些孩子们中说不定就有“救世主”呢!

憎恶的德国戎行，为什么你们的野心要这么大?为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢?为什么你们要这么残暴的对待他人?为什么?

你们可否为法国公民想过?国家被人侵犯，被人占据会令法国人生不如死!可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着!假如他们死了，法国将不复存在!

家长、教师、，最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失掉了才懂得爱惜，我信任，只需你们尽力，虽然国家被占据了，可是骨子里仍是法国!

可是回头想一想，我还真是没有资历说这些话，我自己都没有一马当先，贪玩得很啊!由于我真实没有什么愁的，衣食住行全赖爸爸妈妈，可是细心想一想又有一点懊悔，由于：少壮不尽力，老大徒伤悲!