期中考试作用剖析与反思（15篇）

期中考作用剖析可以针对发现的问题，拟定下一阶段的学习方案，帮忙孩子补偿缺少。下面是小编为咱们带来的期中考试作用剖析与反思（15篇），期望咱们可以喜爱!

期中考试作用剖析与反思精选篇1

一、试卷的底子状况：

作为进入高一的榜首次考试，本试卷满分110，试卷的难度适中，有较好的区别度，考试的规模为必修(1)的前三章，从试卷的常识散布可以看出，试卷侧重了对运动学的调查，关于检测高一年级前段时刻的物理学习状况，有很好的教导作用，全体看来有以下几个特色：

(1)试卷调查规模为前三章，运动学占80%。彼此作用占20%。

(2)试卷的全体难度适中，无偏题、怪题，区别度较好，我校物理最高分110分，最低分3分。

(3)试卷的试题注重了对根底常识和底子才干的调查，对学生运用所学常识剖析、处理实践问题的才干和探求才干，也进行了较好的调查，有较好的区别度。

(4)缺少之处：试卷中与理论联络实践的试题偏少。

二、考试状况：

全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。

附考试核算表：(参阅人数：1600人)

三、试题剖析：

1、挑选题

学生做的`较好的为第1、2、3、8、9、11题。

第4题中，学生没有了解以及的差异，特别是关于的几种说法。

第5、6题为对运动图象的调查，在第5题中的C选项中，许多学生都了解成了图象。

第6题为挑选题中过错率最高的一题，在B选项中80%的学生都以为加快度的方向发生了改动，没有了解怎样从中得到加快度，并且关于直线的斜率的了解也有误差。

第7题首要调查了学生对运动学的底子公式和几个重要推论的回忆，处理本题的办法许多，导致学生在办法的挑选上出了问题。

第10题，问题首要出在B选项上，由动摩擦力的公式，学生们都了解成了水平面的模型，即，以为摩擦力必定和物体的重力有联络。

第12题较难，特别在D选项中问棋盘对棋子的作用力，学生们并不知道为棋盘对棋子全部力的合力，简略了解成了静摩擦力。当然学生的受力剖析也没有过关。

2、试验题

试验题中第13题学生们做的不错，得分率很高，部分学生丢分是在对电火花计时器的作业环境不是很清楚。

第14题，做的不是很抱负。首要表现在以下几个方面

(1)没有留意题中对有用数字的要求。

(2)没有仔细留意纸带上的时刻间隔，过错的以为为，导致后边全部的核算都是错的。

(3)在剖析丢掉的纸带上应该有几个计时点时，能正确核算出CD之间的间隔，但剖析时过错的以为有5个点，这种状况的学生许多。其实只要两个时刻间隔，3个计时点。

3、核算题

第15题，学生的首要丢分在，过错以为，为最终2s的初速度。

第16题，学生丢分首要在两个方面

(1)减速运动的皮球在10s后，就中止了动。所以10s到16s皮球没有运动。

(2)在核算16s的进程中的均匀速度时，只用位移50m除了10s，对均匀速度的物理含义的了解不到位，在这个细节上全校学生中的丢分率很高，这也反映了咱们往常的物理教育中对最底子物理量的了解上解说不行，只注重了怎样解题，没有注重最为底子的问题，这也是咱们后阶段物理教育急待处理的细节。

第17题，问题首要在第三问，当绷簧伸长量为6cm时，绷簧中的弹力F=120N，没有对物体此刻是加快仍是匀速加以判别，过错的以为摩擦力总是等于绷簧中的弹力。

第18题，在全部的四个核算题中，最终一题学生们做的仍是不错的，关于追击相遇问题的处理，首要是了解三大联络：时刻联络、位移联络、速度联络，特别是在第二问中的核算能追上的最小速度v，临界状况为：当两车的速度持往常，两车的间隔最近。许多学生仅仅列出了相遇时的位移联络，没有列出此刻最重要的速度联络，过错的以为时刻仍是上一问的6s。

四、试卷得失和往后的'作业安排：

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1、对课文的比如作用注重不行，对阅览未过好“四关”，古诗文阅览和课内阅览选自课内，从答题的作用来看，部分学生对教材还不能娴熟把握，不能灵敏地运用所学的常识。

2、学生的言语运用才干差，要在多读、多听、多说、多写中前进言语运用才干。本次考试阅览了解部分共有55分，可以得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是言语归纳才干、全体把握文章粗心的才干尤为短缺。

3、本次作文考试，十分清晰的告知学生写作内容，但学生不知道终究怎样来紧扣标题的要求，在写作进程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锻炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺少应有的书写底子功。有的笔画僵硬，乱七八糟;有的为所欲为，唐塞马虎;有的乱涂乱改，卷面含糊。

三、往后办法

1、加强每节课的方案性和意图性，活跃创设调和，相等，民主的学习气氛，要求学生发挥主观能动性，斗胆表达。

2、持续夯实根底常识，抓好底子技术的操练。捉住文本，吃透教材，厚实把握文本的常识，多进行底子技术的操练。要把常识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“操练关”扎厚实实执行到位。作业规划要精，题型灵敏，调查学生对所学常识的归纳运用才干。

3、以教材为根底，并加大对学生的课外阅览操练，前进学生对言语资料的感知了解才干，培育学生独立思辨的习气。培育学生的阅览才干并严厉要求学生仔细书写，前进书写速度和质量。