根据实际需求编写自己的教案是每一个教师的共同工作，同时自己写的才是最合适自己的。下面是小编给大家整理的2022年最新五年级语文教案，欢迎大家来阅读。

五年级语文教案篇1

教学目的：

1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：

学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。

教学过程：

一、谈话导入

海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?——对，就是鲸。(板书课题)

二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?(学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍)

三、检查生字的预习

1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。(指名读、齐读)

2、学生互相提示易书写错的字：滤肺(最后一笔是竖)

3、学生互相解词：

上腭：口腔的上顶部，也称上颌。

退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。

寿命：生存的年限。

四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的?

1、画出相关的语句读一读。

2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。

教师根据学生的回答板书：

四方面：(1)大(2)不是鱼(3)种类(4—7)习性

3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。

板书设计

鲸

四方面：

(1)大

(2)不是鱼

(3)种类

(4—7)习性

五年级语文教案篇2

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。

2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

3.有感情地朗读课文。

(二)能力训练点

l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。

2.培养学生的朗读能力。

(三)德育渗透点

通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。

(四)美育渗透点

诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。

二、学法引导

(一)教师教法

课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。

(二)学生学法

自学、自悟、讨论、交流。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点

理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。

(二)难点

了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。

(三)解决办法

通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。

四、师生互动活动设计

教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。

五、教学步骤

(一)创设情境，揭示课题

同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?

(教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。)

教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题)

(二)初读课文.整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。

2.小组内讨论交流。

3.全班交流。

(1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。

(2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。

(三)再读课文，深入探究

1.快速浏览课文，思考：

(1)“最后的辉煌”指的是什么?

(2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系?

2.小组讨论交流。

3.全班议答。

(l)“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。

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你还从哪些语句能感受母亲并不狠心?体会“我的心立刻软了。是啊，孩子…….”你体会到了母亲的什么?(犹豫、后悔)“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”(坚定信心)

四、诗歌诵读，升华母爱

1、导语：同学们，你能理解母亲为什么要这样做吗?

2、母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。表面是狠心、冷漠，内心却犹豫、忐忑不安，这些心理变化都源于对儿子深深的——生接“爱”(看板书画心形)这是一种怎样的爱?(生接)这是一种……

附：板书设计

20__学会看病

做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升