浙江工商大学《C++课程设计》报告

课程设计实验报告

题 目 学 院 专 业 班 级 课程名称 学 号 学生姓名 指导教师 成 绩

二○一三年一月

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浙江工商大学《C++课程设计》报告

目 录

1 概述

1.1 课程设计目的 1.2 课程设计内容 1.3 课程设计思想

2 系统需求分析

2.1 系统目标 2.2 主体功能 2.3 开发环境

3 系统概要分析

3.1 设计步骤 3.2 界面设计 3.3 主要代码

4 结论与心得体会

4.1 遇到的问题与解决方法4.2 心得

5 附录

5.1 测试

5.2 程序源代码

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浙江工商大学《C++课程设计》报告

1 概述

1.1 课程设计目的

《面向对象程序设计》是一门实践性很强的计算机专业基础课程，课程设计是学习完该课程后进行的一次较全面的综合练习。其目的在于通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，掌握使用C++语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用面向对象方法分析实际问题、解决实际问题的能力。

1、巩固并加深学生对C++语言程序设计知识的理解；

2、培养学生面向对象的程序设计思想，使学生认识面向过程和面向对象两种设计方法的区别；

3、进一步掌握和应用VS 2010集成开发环境；

4、提高运用C++语言解决实际问题的能力；

5、掌握书写程序设计开发文档的能力（书写课程设计实验报告）。 1.2 课程设计内容

课题名称：功能齐全的计算器

说明：利用MFC实现一个功能齐全的计算器 要求：

1、实现的基本功能有：加、减、乘、除、计算带括号的运算式；

2、扩展功能有开平方、求三角函数、阶乘、自然底数e的幂、10的幂和普通数的幂、进制的转化等； 3、输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个编辑框中； 4、计算功能基本上是用系统内部函数；

5、“归零”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算； 6、“←”按钮可以退位。 1.3 课程设计思想

如流程图1所示，先在编辑框中输入运算式，通过IsChar()函数判断表达式中是否有复杂的运算符。若无，则进行简单的双目运算；若有，则通过String_Replace()函数将IsChar()函数无法识别的运算符或字符用一定方式或浮点数替换，再进行简单的双目运算。

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开 始 键入运算式，按下=键 输入运算式字符串 Y IsChar()；是否含有复杂运算符？ N 递归计算括号内的值 简单计算Simple() 替换函数String_replace（）；把无意义的字符换成有意义的浮点数 读入运算符和运算符前后两个浮点数 返回结果（double型） gcvt()函数转化成字符串 用SetDlgItemText()在对话框中输出 结束 图1

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2 系统需求分析

2.1 系统目标

我们在学习生活中，常会遇到一些繁杂的数值运算，这时候我们就必须用到科学计算器，所以便着手开发了这个计算器程序，以便用于自己的学习工作。要计算功能有以下几个方面：加法，减法，乘法，除法，求幂，求平方根，求Sin，求Cos。

2.2 主体功能

1、十进制数的加、减、乘、除、乘方、阶乘等简单计算。

2、科学计算函数，包括正弦、余弦、正切、开方、指数等函数运算。 3、实现括号的优先级判断。

4、将编辑框里的内容以转化成二、八、十六进制。

2.3 开发环境

Windows 操作系统，Microsoft Visual Studio 2010。

3 系统详细设计

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3.1 设计步骤

打开VS2010,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名Calculator及其所在位置，点击确定，如图2所示。

图2新建MFC AppWizard[exe]工程

选择基于对话框，如图3所示

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