部编版四年级上册

语文教案

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年 月至 年 月

目 录

教学工作计划……………………1

第三单元

第一单元

单元教学计划…………………4 1观潮…………………………6 2走月亮………………………11 3现代诗二首…………………16 4繁星…………………………19 口语交际：我们与环境………23 习作：推荐一个好地方………25 语文园地……………………30

第二单元

单元教学计划…………………36 5一个豆荚里的五粒豆………38 6蝙蝠和雷达…………………43 7呼风唤雨的世纪……………47 8蝴蝶的家……………………52 习作：小小“动物园”………55 语文园地………………………59

单元教学计划………………63 9古诗三首…………………65 暮江吟……………………65 题西林壁…………………68 雪梅………………………71 10爬山虎的脚………………73 11蟋蟀的住宅………………78 口语交际……………………85 习作：写观察日记…………87 语文园地……………………92 第四单元

单元教学计划………………94 12盘古开天地………………96 13精卫填海…………………102 14普罗米修斯………………106 15女娲补天…………………112 习作：我和 过一天……115 语文园地……………………120

第五单元

单元教学计划…………………124 16麻雀…………………………126 17爬天都峰……………………134 习作：生活万花筒……………140

语文园地……………………197

第八单元

单元教学计划………………201 25王戎不取道旁李…………203

第六单元

单元教学计划…………………144 18牛和鹅………………………146 19一只窝囊的大老虎…………152 20陀螺…………………………158 口语交际：安慰………………162 习作：记一次游戏……………165 语文园地………………………170

第七单元

单元教学计划…………………174 21古诗三首……………………176 22为中华之崛起而读书………182 23梅兰芳蓄须………………188 24延安，我把你追寻………191 习作：写信……………………193

26西门豹治邺………………207 27故事二则…………………213 口语交际………………………220 习作：我的心儿怦怦跳………223 语文园地……………………229

教 学 工 作 计 划

一、学生基本情况分析 二、教材分析 1

三、教学目标 四、教学措施 2

五、教学准备 六、课时安排(即教学进度) 3

单 元 教 学 计 划

一、单元名称： 二、单元教材分析（本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系。学生学习本单元的知识、能力基础等） 三、学情分析 四、单元教学目标 4

五、单元教学设计思路、教学方法、学习方法和措施 六、单元教学准备 七、单元实践活动 八、课时划分 九、单元反思 5

第 一单元 课题 1.观潮 总课时数：1节 主备人 课型 新授课 本节是第 1 课时，共需2 课时 使用人 教学目标 教学目标先由个人制定，集备后再在原稿修改 1．能正确、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解重点词语。 2．能够按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，理解正面描写与侧面描写。 3．边读边想象画面,并能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 教学 教学重难点先由个人制定，集备后再在原稿修改 重难点 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。 教法、学法 合作探究法、讲授法 教学准备 多媒体课件、任务单 教学过程（ 1 ）次对分 个性化设计 普通教学(5分钟) 一、激趣导入 1、出示钱塘江大潮视频。 2、学生说一说自己的感受。 3、教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。（板书课题） 二、检查预习情况 （1）指导生字词。 ①指名读齐生字词，相机正音。 ②齐读生字。 ③读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ④学生观察字形，同桌交流生字特点，怎样写好这些生字。 ⑤指名回答，其他学生补充。 ⑥教师重点指导生字“堤、逐、堵、霎”，教师范写。 ⑦学生仿写，互评，教师点评。 （2）理解下列词语的意思： 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 （3）指名分自然段读课文，正音。 （4）同桌互读，互相评价。 第一次对分 环节1：教师讲授（9分钟） 一、边读边想象画面。 1、什么是想象？ 我们在阅读的过程中，看到文中的描述，有时头脑中会自觉或不自觉地浮现出文中描述的画面，这种思维活动就叫想象。 2、如何边读边想象？ 6

①结合课文关键字词。 ②借助插图想象画面。

3、举例说明：庐山的云雾千姿百态，你还能想到哪些形态？ 二、正面与侧面描写。

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学会观察事物，并进行创作。 积累节气的谚语

单 元 教 学 计 划

一、单元名称： 二、单元教材分析（本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系。学生学习本单元的知识、能力基础等） 三、学情分析 四、单元教学目标 95

五、单元教学设计思路、教学方法、学习方法和措施 六、单元教学准备 七、单元实践活动 八、课时划分 九、单元反思 96

第四单元 课型 课题 新授课 盘古开天地 总课时数：34节 主备人 使用人 本节是第1课时，共需2课时 教学目标先由个人制定，集备后再在原稿修改 教学目标 1.会认本课7个生字，会写本课13个生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清文章的主要脉络，把握文章的主要内容。 1.熟记本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章的主要脉络，把握文章的主要内容。 教法、学法 自主、合作、探究 教学准备 多媒体课件、任务单 教学过程（1）次对分 普通教学（13分钟） 教学 重难点 教学重难点先由个人制定，集备后再在原稿修改 个性化设计 一．激趣导入： 师：你们认识他们吗？ （播放孩子们熟悉的动画：《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》） 师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是—— 2.师：这节课我们来学习盘古开天地的故事。 3.师板书课题。齐读课题。 二．读课文，借助工具书读准字音、读通句子 （1）认读出示的生字词：指读、纠错、正音 （2）生字不能只会读，还要求会写，那么怎样又快又准确的记住本课的13个生字呢？我们可以使用一些我们学习过的识字方法来帮助记忆。 三、整体感知，提炼中心（5分） 1.自由读文。要求：读准字音，读通句子，难读的句子反复读。 2．指名读文。想一想，课文主要讲了一件什么事？ 3．指名回答。（生汇报，屏幕出示）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。 第一次对分 环节1.教师讲授(8分钟) 盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢？学习第2到5自然段，你知道了什么？在带给你体会的句子上做上记号。（很多同学都做上了记号，做记号，表明你在思考，善于抓住重点字词，关键句子） 存疑： ①说说盘古开辟天地的过程。 ②从课文中找出你认为神奇的地方。 ③边读边想象，说说你心目中的盘古是什么样的？ 学生交流回答。 97