Unit 3 Look at me 第一课时 教学设计

一、概述

本课是三年级上册第三单元Look at me这一主题。本主题共需六课时，本课是第一课时。主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知、巩固新知，进一步训练学生的言语交际能力。

二、教学理念

1、小学英语教学跨越式发展的理念。

2、英语学科教学“以言语交际为中心“的理念。

三、教学目标 1、知识与技能： （1）课标目标：

课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.

课标句型： This is my eye/? Touch your face/ ? （2）拓展目标：

拓展词汇：shoulder, knee，toe，body，finger, leg, arm, hand, foot 拓展句型：How are you？I’m fine. 2、语言技能目标：

（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。

（2）自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。 （2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。 （3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。

四、教学重难点

1、课标应学会的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.

2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。

3、拓展的词汇：shoulder, knee ,toe, body，finger, leg, arm, hand, foot. 4、拓展句型：How are you？I’m fine.

五、学情分析

学生是小学三年级的学生，但却是英语的起始年级，无任何英语基础。学生对英语学习有浓厚的兴趣，但语言表达能力有些欠缺，需要重复才能记住。

六、教学策略

本节课通过视、听、说、表演等形式，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌声中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，从而为运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

七、教学资源

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1．课题组资源 2. 多媒体课件 3．设施完备的网络教室

八、教学过程

Step 1: Warm- up

Sing a song: “Hello! ”

(设计意图：歌曲激趣，为学生创设了宽松、愉悦的课堂氛围。)

Step 2：Revision 1． Greeting

A: Hello! B: Hi!

A: What’s your name? B: I’m / My name’s... A: Nice to meet you! B: Nice to meet you,too.

Model---pair work--show

(设计意图：师生对话，生生对话复习上节课的单词和句型，帮助学生及时巩固，加强记忆。)

Step 3: Presentation

1. T: Good job! Now, I have a good friend. Do you know what’s his name? Let’s listen to the song. “Teddy Bear”

(设计意图：通过听歌曲，为下面的新课学习做铺垫。)

I have a good friend, Zoom, What’s he like? Let’s have a look. 2．Learn the new words. (1)Listen

(2)Teach the new words

mouth, nose, eye, ear, face, head.

T: Look at me .eye eye this is my eye, touch your eye. Look at me .nose nose this is my nose, touch your nose. ?

(3)Listen and choose

(4)Let’s play: What’s missing ?

Now look at Da Ming .He’s my new friend. What’s missing ?

(设计意图：通过游戏，巩固操练所学的新单词。)

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本节课是人教版PEP三年级上册Unit 3 Look at me第一课时。第一部分是Let’s learn，主要是通过This is my ... 这个句型以旧带新，引出关于头部各部位的单词：head, eye, face , ear, nose, mouth，然后进行系统的学习。第二部分Let's do，则是融合Let's learn复习巩固为一体，通过TPR活动练习并运用所学的词汇。整个教学过程始终强调在句中和情境中习得单词的用法。整个过程使用的是跨越式教学模式：三说两听。重点突出以言语交际为目的的语言功能。

本节课的教学难点是：eye, ear两个单词的元音因素容易发音不到位，多鼓励学生张大口型，多练习。mouth一词的尾音发音较难，在教学过程中我做了一个口型，学生猜单词的活动，其实就为了突破这一难点。但是由于这些学生对于跨越式教学模式不熟悉，所以在作两两对话时，部分孩子不会说，也不敢说。我想是我示范没有到位，没有给学生充分的时间练习。

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